3.3 数据分析与可视化　说课稿 2023—2024学年人教中图版（2019）高中信息技术必修1.docx

3.3数据分析与可视化说课稿2023—2024学年人教中图版（2019）高中信息技术必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：3.3数据分析与可视化

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，使学生能够识别和分析信息，理解信息在解决问题中的重要性。

2.增强学生的计算思维，通过数据分析方法培养学生的逻辑推理和问题解决能力。

3.提升学生的数字化学习与创新技能，使学生能够运用图表等可视化工具有效地表达和分析数据。

4.培养学生的信息社会责任感，使学生意识到数据安全和隐私保护的重要性。

三、学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，对新知识充满好奇。在知识层面上，学生对信息技术的基本概念和操作有一定的了解，但数据分析与可视化作为一门相对较新的课程内容，对于大多数学生来说可能较为陌生。以下是具体的学情分析：

1.学生层次：班级中学生的学习成绩参差不齐，部分学生对信息技术有较强的兴趣和基础，能够快速掌握新知识；而部分学生对信息技术缺乏兴趣，学习积极性不高。

2.知识方面：学生在初中阶段接触过一些基本的计算机操作和数据处理，但对数据分析与可视化的理论知识和实践应用还比较欠缺。

3.能力方面：学生在分析问题和解决问题的能力上有所提高，但在面对复杂的数据分析任务时，往往缺乏系统的方法和工具使用能力。

4.素质方面：学生在团队合作和交流方面有一定的基础，但在面对数据分析与可视化这类需要综合运用多种知识技能的任务时，往往表现出一定的焦虑和畏惧心理。

5.行为习惯：学生在课堂上的参与度和自主学习能力有待提高，部分学生存在依赖性强、缺乏主动思考的问题。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，通过讲解数据分析的基本概念和可视化工具的使用，使学生建立理论基础。

2.设计小组讨论活动，让学生针对具体案例进行数据分析和可视化实践，培养团队合作和问题解决能力。

3.利用项目导向学习，引导学生通过完成数据分析项目，逐步掌握数据分析的流程和方法。

4.结合教学媒体，使用多媒体课件展示数据分析案例，并通过在线工具进行实时数据可视化演示，增强学生的直观感受和实践操作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和数据分析案例视频，要求学生预习数据分析的基本概念和常见图表类型，并理解数据收集和处理的基本步骤。

设计预习问题：围绕“如何进行数据分析？”设计问题，如“数据分析的步骤是什么？”，“常见的数据分析方法有哪些？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，初步了解数据分析的概念和步骤。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和对数据分析的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问以思维导图或笔记形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数据分析的基本流程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个实际的数据分析案例，如市场调查数据，激发学生对数据分析的兴趣。

讲解知识点：详细讲解数据分析的基本步骤，包括数据清洗、探索性数据分析、模型建立等。

组织课堂活动：分组进行数据清洗和可视化图表的制作，每个小组负责一部分数据，最终合并成一个完整的数据分析报告。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对数据分析的每个步骤进行思考和记录。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，学习如何清洗数据和使用Excel等工具制作图表。

提问与讨论：学生在小组讨论中提出问题，与其他小组成员一起解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解数据分析的理论知识。

实践活动法：通过小组实践活动，让学生在实践中掌握数据分析的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数据分析的理论知识和实践操作。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生独立完成一个小型的数据分析项目，如分析学校图书馆的借阅数据。

提供拓展资源：推荐相关的数据分析书籍和在线课程，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生提交的作业进行批改，提供反馈，并