第3部分+现代文阅读掌握阅读策略+课件-2025年中考语文（广东）一轮复习.pptxVIP

第3部分现代文阅读;

区分文体，了解读文方向

1．散文;文体类型;文体类型;2．小说

（1）关注小说三要素;三要素;（2）关注小说题材;家国情怀;文化传承;掌握方法，读懂文本内容

1．梳理试题信息，明确重点

试题本身就是解读文本的方向和角度，因此可借试题窥探解读文本的方向和支架，明确读文的重点和目标。

题干中的重要信息包括两大类：①与文本本身有关的信息；②读文的目标，即要解决的问题。读文前，主要关注第①类信息。;2．圈画批注，关注文中关键词句

文本中的关键信息具有提醒重点、引导理解、提示主题的作用，要依据文本内容本身来抓关键词句，一般可从下面几个方面入手：;3．结合文体，整合内容与主题

（1）依据文体和文本内容，快速划分文章层次结构

游记可按照时空转换来划分；叙事性散文可按照不同的事件或事件发展的阶段来划分；小说可按照“开端—发展—高潮—结局”或者“起因—经过—结果”等来划分。

（2）根据读文过程中的圈画批注，再结合文体特点，粗略整合文本的主要内容，并在此基础上理清文本思路、重要结构技巧或语言手法，进一步概括主题。

（3）最后回到试题中，认真审题，细读文本，整合作答。;请先根据题目后“读文过程”的引导阅读并分析文本，然后再解答试题。;;;;;A.春到零丁洋

刘白羽

①迷蒙细雨，给珠江三角洲增添了朦胧的妩媚，甚是好看。B.珠海可真是一个漂亮所在。C.木棉花红得那样浓，像拼着一腔热血濡染了南天，我觉得她正象征着繁荣的今天。珠海之美，在晚间以惊人姿态出现。伫立海边，一轮圆月清凉透彻，把无边的碧海照得浩浩荡荡、迷迷茫茫。大海正在涨潮，海水发出絮语，不太远的水面上，粼粼波光像无数金蛇在飞舞。朋友透过虚无缥缈的月光，指给我看海湾中一座渔女明珠的雕;塑，它的雪白、圣洁，正像这美丽的城市，永远带着海的清澄、海的温馨。近揖零丁，远眺虎门，这片海在中华民族艰苦跋涉的历程中，曾经怎样火光荧荧，血泪盈盈，而今又是怎样灯火荧荧，笑语盈盈。D.此时此刻，我的心灵深处如波涛起伏，一下涌起悲哀，一下涌起欢乐。这一晚久久不能入寐，待得??转睡去，那海水、那月光，还在梦中萦回飘逸呢。//;;②清晨，海上遮着一层薄薄银雾，我们连人带车上了海船，E.横渡零丁洋。我坐在驾驶台上，柔软的春风吹拂着我，镜面般的海水上，白鸥在空中划个弧线，渔帆在海上摇着绿的倒影。零丁洋、零丁洋，你突然闯入我的胸怀，击痛我的胸膛。我自幼就爱读文天祥咏零丁洋的诗，每次诵到“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，辄击节称赏，为这种高风亮节所感染，从而对零丁洋也生发出多少神思妙想。如今与零丁洋邂逅，F.不禁发出感慨，G.这是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海。想着想着，在波光雾影之中，我仿佛看到这个气重千秋的人，正在驾飞云、御长风，悠然飘荡，漫漫行吟……当船长指给我看内伶仃岛时，我才意识到，我朦胧中看到的是这岛上的高山。是的，这巍巍然、峨峨然的高峰不就是文天祥的化身吗？！//;;;④透过丛丛碧绿的芭蕉林、棕榈林，一树树火热的木棉花，一树树红艳的三角梅，在绿荫深处，我看到一座小桥。这时，J.我的记忆之门一下打开。那是1950年我出国访问，途经我国香港，不就是踏着这小桥去，踏着这小桥回的吗？这时我才恍然大悟，原来深圳经济特区就是我当年走过的荒凉渡口。当然，K.深圳也不是凭空一跃而起的，我访问的渔村，那儿还保留着两座不蔽风雨的残屋，而旁边就是一片新式楼房，它们像是历史发展的明证。;;⑤我看了白日的深圳，又看了夜间的深圳，杯中酒影照着一些游人的蒙眬醉眼，而居室的灯光却照着聚精会神的读书人。L.深圳的青年人，沉浸在一股学习热潮中。因为在这里谁不学得一技之长，谁就将在竞争中被淘汰。我喜爱这种气氛，这气氛里透露出一种志气。出人头地有什么不好？力争上游有什么不好？我认为竞争是永远值得称赞的。夜游回来，在记事本上写下一首诗：昔日过罗湖，荒沙点点愁。小桥恋归梦，平野跃新楼。万岭天摩峻，大潮风劲流。拓荒明远志，擂鼓战春牛。这“春牛”说的是我最喜爱的一座青铜雕塑，M.一头抵首挺角、奋着全身强劲，将铁硬的树根从荒土中拔出的“开荒牛”。//;⑥柔软得像丝绸一样的春风，吹绿零丁洋，吹绿深圳，吹绿珠海。如果说渔女明珠的雕塑象征着珠海的清雅秀丽之美，那么这垦荒春牛的雕塑则象征着深圳的粗犷豪壮之美，而N.它们的共同之处就是创造新时代的美。这不正寄托着我们的理想，我们的希望，我们的未来吗？;;;;;15．选文以____________________为线索，叙写了作者游览珠海、横渡________________、到访深圳的经历。（2分）

16．请结合上下文，从修辞角度赏析第①段中画横线的句子。（4分）

大海正在涨潮，海水发出絮语，不太远的水面上，粼粼波光像无数金蛇在飞舞。

运用拟人把大海人格化，（1