课题申报书：积极老龄化视角下中国老年人数字素养提升研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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积极老龄化视角下中国老年人数字素养提升研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

?1、研究现状?

随着信息技术的飞速发展和社会的不断进步，数字化已成为现代社会的重要特征。然而，在这一进程中，老年群体往往因数字技能不足而被边缘化，面临着“数字鸿沟”的挑战。当前，国内外关于老年人数字素养的研究逐渐增多，但大多聚焦于技术使用的基础层面，对于如何在积极老龄化的视角下，系统性地提升中国老年人的数字素养，尚缺乏深入的理论探讨和实践模式构建。国内研究虽已开始关注老年人数字融入的问题，但在政策制定、教育培训、社会服务等方面的系统性研究仍显不足。

?2、选题意义?

积极老龄化是指老年人在健康、参与和保障三个维度上获得最佳机会的过程，旨在提高老年人的生活质量和社会参与度。在数字化时代背景下，提升老年人的数字素养不仅是缩小数字鸿沟、促进社会公平正义的需要，也是实现积极老龄化的关键途径。通过本研究，可以深入探讨数字素养对老年人生活质量、社会参与及心理健康的影响，为促进老年人全面发展提供科学依据。

?3、研究价值?

本研究价值主要体现在理论与实践两个层面。理论上，它丰富了积极老龄化和数字素养的理论内涵，为构建适应中国国情的老年人数字素养提升理论体系提供支撑。实践上，通过实证研究，能够为政府制定相关政策、设计教育培训项目、优化数字产品与服务等提供具体指导，有效促进老年人数字素养的提升，增强其社会参与能力，进而提高老年人的生活满意度和幸福感。

二、研究目标、研究对象、研究内容

?1、研究目标?

本研究旨在探索积极老龄化视角下中国老年人数字素养提升的有效路径，具体目标包括：分析当前老年人数字素养的现状及存在问题；构建基于积极老龄化的老年人数字素养提升理论框架；提出并实施针对性的提升策略；评估策略的有效性与可行性，为政策制定和实践操作提供参考。

?2、研究对象?

本研究以60岁及以上的中国老年人为主要研究对象，涵盖不同性别、年龄、教育背景、经济状况和社会居住环境的老年人群体，以确保研究的广泛性和代表性。特别关注农村地区、低收入家庭及身体条件有限的老年人，以期全面反映老年人数字素养提升的需求与挑战。

?3、研究内容?

（1）老年人数字素养现状调研：通过问卷调查、深度访谈等方法，收集老年人数字技能掌握情况、数字产品使用习惯、数字安全意识等数据。

（2）理论框架构建：基于积极老龄化理论，结合国内外成功经验，构建老年人数字素养提升的理论模型。

（3）策略设计与实施：设计包括政策倡导、教育培训、技术支持、社区参与等在内的多维度提升策略，并选择典型地区进行试点实施。

（4）效果评估：采用定量与定性相结合的方法，评估策略对老年人数字素养、生活质量、社会参与等方面的影响。

三、研究思路、研究方法、创新之处

?1、研究思路?

本研究遵循“问题识别-理论构建-策略设计-实践验证-效果评估”的研究思路，首先通过文献回顾和现状调研明确研究问题，接着构建理论框架，设计提升策略，然后通过实证研究验证策略的有效性，最后根据评估结果提出政策建议。

?2、研究方法?

（1）文献研究法：系统梳理国内外关于积极老龄化和数字素养的相关文献，为理论研究奠定基础。

（2）问卷调查与深度访谈：设计问卷收集老年人数字素养的基础数据，通过深度访谈深入了解其需求与障碍。

（3）案例分析法：选取国内外成功案例进行深入分析，提炼可借鉴的经验与教训。

（4）实验设计与效果评估：采用准实验设计，对实施策略前后的变化进行对比分析，评估策略效果。

?3、创新之处?

（1）视角创新：首次从积极老龄化的视角出发，综合考量老年人数字素养提升的多维度因素。

（2）理论框架创新：构建符合中国国情的老年人数字素养提升理论模型，填补该领域理论空白。

（3）策略创新：提出集政策、教育、技术、社区于一体的综合提升策略，注重策略的可操作性和可持续性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

?1、研究基础?

本研究依托于课题组成员在老年学研究、信息技术应用、社会学调查等方面的丰富经验和研究成果，同时拥有与地方政府、社区、养老机构等良好的合作关系，为研究提供了坚实的理论与实践基础。

?2、保障条件?

（1）资金保障：已获得项目资助，确保研究所需经费充足。

（2）数据资源：与多家研究机构、数据中心建立合作关系，确保数据的可获得性和准确性。

（3）技术支持：与信息技术企业合作，为策略实施提供技术支持和平台开发。

（4）团队支持：组建跨学科研究团队，涵盖老年学、社会学、信息技术等多个领域专家。

?3、研究步骤?

?第一阶段（准备阶段，第1-3个月）?

完成文献综述，明确研究问题与假设。

设计调研工具，包括问卷和访谈大纲。

建立合作网络，包括政府机构、社区、研