课题申报书：积极心理学理念在家校共育实践活动中的运用研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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积极心理学理念在家校共育实践活动中的运用研究

课题设计论证

课题名称：积极心理学理念在家校共育实践活动中的运用研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

当前，随着教育理念的不断进步，家校共育已成为提升教育质量、促进学生全面发展的重要途径。然而，在实际操作中，家校合作往往侧重于问题解决而非积极发展，缺乏系统的理论指导，尤其是积极心理学这一领域的深入应用。积极心理学强调个体的积极品质、力量和潜能的开发，近年来在教育领域逐渐受到重视，但其在家校共育实践中的融合与运用仍处于探索阶段。国内外虽有相关研究，但多集中于理论探讨或小范围实验，缺乏大规模、系统化的实践验证和模式构建。

2、选题意义

本课题旨在将积极心理学的核心理念融入家校共育实践中，通过实证研究探索其对学生心理健康、学业成就、社会适应能力等方面的积极影响。选题意义在于：一是丰富家校共育的理论体系，提供科学依据；二是促进教育实践转型，从传统的“问题导向”向“积极发展”转变；三是增强家庭与学校之间的正向互动，构建更加和谐、高效的教育生态环境。

3、研究价值

本研究具有以下价值：理论价值在于深化积极心理学在教育领域的应用，为家校共育提供新的理论视角；实践价值在于开发出一套可操作性强、效果显著的家校共育积极心理学实践模式，为学校和家庭提供具体指导；社会价值在于促进学生全面发展，提高教育质量，为构建和谐社会贡献力量。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本研究的主要目标是：明确积极心理学理念在家校共育中的具体应用策略；验证这些策略对学生积极发展（如自尊、自我效能感、乐观心态等）的实际效果；形成一套可推广的家校共育积极心理学实践模式。

2、研究对象

研究对象选取某地区多所小学和初中的学生、家长及教师，确保样本具有代表性和多样性。特别关注不同年龄段、性别、学习成绩及家庭背景的学生群体。

3、研究内容

研究内容包括：积极心理学核心理念（如积极情绪、投入、关系、意义、成就）在家校共育中的具体体现；家校合作机制的设计与实施，包括家长培训、教师工作坊、共同活动规划等；积极心理学实践对学生心理健康、学习态度、社交能力等的影响评估；收集反馈，优化实践模式，形成指南或手册。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本研究遵循“理论梳理-模式构建-实践应用-效果评估-模式优化”的研究思路。首先，系统梳理积极心理学与家校共育的相关理论；其次，基于理论构建家校共育积极心理学实践模式；接着，选取样本学校进行实践应用；然后，通过问卷调查、访谈、心理量表等工具评估实践效果；最后，根据评估结果优化实践模式。

2、研究方法

采用定量研究与定性研究相结合的方法。具体包括：文献分析法，梳理国内外相关研究；问卷调查法，收集学生、家长、教师的基线数据及实践后变化；访谈法，深入了解参与者体验与感受；实验设计，设置对照组与实验组，采用前后测设计评估效果；统计分析法，对收集到的数据进行量化分析，验证假设。

3、创新之处

本研究的创新之处在于：一是将积极心理学与家校共育深度融合，提出新的实践框架；二是采用多维度、多层次的评估体系，确保研究结果的全面性和准确性；三是注重实践模式的可操作性和可复制性，为其他地区和学校提供直接参考。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1、研究基础

本研究依托于课题组成员在教育学、心理学领域的丰富研究经验，以及前期对积极心理学和家校共育的初步探索。同时，借助合作学校的资源支持，为研究提供了良好的实践平台。

2、保障条件

确保研究顺利进行的保障条件包括：获得教育主管部门的批准与支持；与合作学校建立紧密的合作关系，确保实践活动的顺利实施；组建跨学科研究团队，涵盖教育学、心理学、统计学等领域的专家；充足的经费支持，用于数据收集、分析及实践活动的组织。

3、研究步骤

?第一阶段（准备阶段，1-3个月）?：完成文献综述，明确研究框架；与合作学校沟通，确定实践方案；组建研究团队，进行人员培训。

?第二阶段（实施阶段，6-9个月）?：在选定的学校开展积极心理学理念的家校共育实践活动，包括家长讲座、教师工作坊、亲子活动等。

?第三阶段（评估阶段，3-4个月）?：通过问卷调查、访谈等方式收集数据，运用统计软件进行分析，评估实践效果。

?第四阶段（总结优化阶段，2-3个月）?：根据评估结果，优化实践模式，撰写研究报告，形成实践指南或手册。

?最终成果?：包括研究报告、实践指南、学术论文、以及实践活动中产生的案例集、视频资料等，为后续推广与应用提供丰富资源。

通过上述详细的设计论证，本课题旨在为家校共育实践注入积极心理学的活力，为促进学生全面发展提供科学依据和实践路径。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题