课题申报书：基础教育教学评一体化研究与实践.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

基础教育教学评一体化研究与实践

课题设计论证

课题名称：基础教育教学评一体化研究与实践

一、研究现状、选题意义、研究价值

?1、研究现状?

当前，我国基础教育领域正经历着从“知识本位”向“能力本位”的转变，这一转变对教学评价体系提出了新的要求。传统的教学评价往往侧重于知识掌握程度的考核，忽视了对学生综合素质、创新能力及实践能力的培养与评价。近年来，虽然有关教学评价改革的探索不断深入，但真正实现教学评一体化（即教学目标、教学活动与教学评价三者的高度统一）的实践仍显不足。国内外研究虽已有初步成果，如形成性评价、表现性评价的应用，但如何系统化、本土化地应用于我国基础教育实践中，仍需进一步探索。

?2、选题意义?

本题旨在通过深入研究基础教育教学评一体化的理论与实践，构建一套科学合理、操作性强的教学评价体系，以促进学生全面发展，提升教育教学质量。选题的意义在于：一是响应国家教育改革号召，推动基础教育评价体系的现代化；二是解决当前教学评价中存在的重结果轻过程、重知识轻能力等问题，实现评价功能的转变；三是为一线教师提供具体可行的教学评价策略，促进教师专业成长。

?3、研究价值?

本研究价值主要体现在理论与实践两个方面。理论上，可丰富和发展我国基础教育评价理论，为教学评价改革提供理论支撑；实践上，通过实证研究，形成一套可复制、可推广的教学评一体化模式，直接服务于基础教育学校，提升教学有效性和学生综合素养。

二、研究目标、研究对象、研究内容

?1、研究目标?

本研究旨在构建一个基于学生核心素养发展的基础教育教学评一体化框架，明确教学目标、教学活动与教学评价之间的内在联系，提出具体实施路径和策略，以期达到优化教学过程、促进学生全面发展、提升教学质量的目的。

?2、研究对象?

研究对象主要包括基础教育阶段（小学至高中）的学校、教师、学生以及现行的教学评价体系。通过问卷调查、访谈、课堂观察等方法，收集第一手资料，深入分析教学评一体化的实施现状与需求。

?3、研究内容?

（1）教学评一体化的理论基础与国际比较研究；

（2）我国基础教育教学评价现状及问题分析；

（3）基于核心素养的教学评一体化框架构建；

（4）教学评一体化实施策略与案例研究；

（5）教学评一体化实施效果的评估与优化建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

?1、研究思路?

本研究遵循“理论梳理—现状分析—框架构建—策略提出—实证检验—反馈优化”的研究思路，首先从理论层面梳理教学评一体化的内涵与外延，然后通过实证调研了解现状，接着构建理论框架，提出实施策略，并通过小范围试点进行验证，最后根据反馈进行优化调整。

?2、研究方法?

（1）文献研究法：系统梳理国内外相关研究文献，明确研究背景与理论基础。

（2）调查研究法：采用问卷调查、深度访谈等方式，收集教师、学生及管理者对教学评一体化的看法与建议。

（3）案例研究法：选取典型学校或班级作为案例，深入分析教学评一体化的实施过程与效果。

（4）实验研究法：在小范围内实施教学评一体化策略，通过对比实验评估其效果。

?3、创新之处?

（1）理论创新：融合国内外先进评价理念，结合我国基础教育实际，构建具有中国特色的教学评一体化理论框架。

（2）实践创新：提出具体可操作的教学评一体化实施策略，注重策略的可复制性和推广性。

（3）方法创新：采用多元化的研究方法，特别是结合大数据、人工智能等现代信息技术手段，提高研究的科学性和精准度。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

?1、研究基础?

本课题组成员具有丰富的教育研究经验，熟悉基础教育评价领域，前期已积累了一定的研究成果和实践经验。同时，课题组成员所在单位拥有丰富的教育资源和研究平台，为课题的顺利开展提供了良好的物质基础。

?2、保障条件?

（1）资金支持：申请专项研究经费，确保研究活动的顺利进行。

（2）专家指导：邀请国内外知名教育评价专家担任顾问，提供理论指导和技术支持。

（3）合作学校：与多所基础教育学校建立合作关系，为实证研究提供场地和数据支持。

（4）技术支撑：利用现代信息技术手段，如数据分析软件、在线调查平台等，提高研究效率。

?3、研究步骤?

（1）?准备阶段?（第1-3个月）：组建课题组，明确分工；开展文献研究，制定详细研究计划；申请研究经费，准备研究工具。

（2）?调研阶段?（第4-6个月）：设计并发放问卷，进行深度访谈；收集并分析数据，撰写调研报告，明确研究重点与难点。

（3）?理论构建阶段?（第7-9个月）：基于调研结果，构建教学评一体化理论框架；撰写相关论文，进行学术交流。

（4）?策略提出与实证阶段?（第10-15个月）：根据理论框架，提出具体实施策略；选择试点学校，开展小范围实证研究；收集数据