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基于三重表征思维的高中化学教学策略创新与实践探索论文

摘要：本文以三重表征思维为核心，探讨了高中化学教学策略的创新与实践。通过深入分析化学概念及其表征，提出了基于三重表征思维的教学策略，旨在提高学生对化学概念的理解和运用能力，为高中化学教学提供新的思路和方法。

关键词：三重表征思维；高中化学；教学策略；创新与实践

一、概念阐述

（一）三重表征思维的内涵

1.内容一：三重表征思维是指将化学概念、化学现象和化学规律分别用宏观、微观和符号三种方式表达和理解的思维方式。这种思维方式有助于学生从不同角度认识化学问题，提高解决问题的能力。

2.内容二：三重表征思维包括以下三个方面：一是宏观表征，即通过