人教版新目标英语七下《 Unit 2 what time do you go to school》说课稿英语备课.docx

人教版新目标英语七下《Unit2whattimedoyougotoschool》说课稿英语备课

一.教材分析

人教版新目标英语七下Unit2“Whattimedoyougotoschool?”主要讨论日常活动和时间安排。通过本节课的学习，学生能够掌握日常活动词汇如gotoschool,havelunch,watchTV等，学会询问和回答别人日常活动的时间。本节课的主要句型为“Whattimedoyou…?”,“Igotoschoolat7:00inthemorning.”。此外，本节课还涉及到一些时间表达方式，如“inthemorning”,“intheafternoon”,“intheevening”等。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。但是，对于一些时间表达方式和日常活动词汇的掌握还不够熟练。因此，在教学过程中，需要重点讲解和练习这些知识点。同时，学生对于实际生活中的时间安排和日常活动的交流还不够熟练，需要通过情景模拟和小组讨论等方式来进行实践。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握日常活动词汇，如gotoschool,havelunch,watchTV等；学会询问和回答别人日常活动的时间；掌握时间表达方式，如“inthemorning”,“intheafternoon”,“intheevening”等。

能力目标：学生能够在日常生活中用英语进行简单的交流，询问和描述别人的时间安排和日常活动。

情感目标：培养学生养成良好的时间管理习惯，提高生活和学习效率。

四.说教学重难点

重点：掌握日常活动词汇，学会询问和回答别人日常活动的时间；掌握时间表达方式。

难点：灵活运用所学知识，在实际生活中进行交流和应用。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，情景模拟，小组讨论等教学方法，让学生在实际情境中学习和运用英语。

教学手段：利用多媒体课件，图片，时间卡片等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六.说教学过程

导入：通过提问学生一天的日常活动，引导学生思考和讨论时间安排的重要性。

新课呈现：通过展示图片和时间卡片，教授新词汇和时间表达方式。

操练环节：通过情景模拟，小组讨论等方式，让学生练习询问和回答别人日常活动的时间。

巩固环节：通过游戏，歌曲等趣味性活动，巩固所学知识。

拓展环节：引导学生思考如何养成良好的时间管理习惯，提高生活和学习效率。

总结：对本节课所学内容进行总结，强调时间管理的重要性。

七.说板书设计

板书设计主要包括本节课的主要知识点，如日常活动词汇，时间表达方式等。通过板书，帮助学生梳理和回顾所学内容。

八.说教学评价

教学评价主要通过以下几个方面进行：

课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题，参与讨论等。

语言运用能力：通过情景模拟和小组讨论等方式，评估学生的语言运用能力。

作业完成情况：检查学生作业的完成质量，是否能够灵活运用所学知识。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要不断反思和调整教学方法，以适应学生的学习需求。同时，要关注学生的学习进度，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题。在评价过程中，要注重学生的全面发展，既要关注学生的知识掌握情况，也要关注学生的语言运用能力和时间管理习惯的培养。

知识点儿整理：

日常活动词汇：本节课介绍了日常生活中的一些活动，包括gotoschool,havelunch,watchTV,readbooks,dohomework等。这些词汇是学生日常生活中经常接触到的，通过学习这些词汇，学生能够更好地描述自己的日常活动。

时间表达方式：本节课学习了时间表达方式，如“inthemorning”,“intheafternoon”,“intheevening”等。这些表达方式帮助学生更准确地描述自己进行日常活动的时间。

询问和回答时间：本节课学习了如何询问和回答别人日常活动的时间。通过使用“Whattimedoyou…?”这个句型，学生能够询问别人的时间安排，并通过“Igotoschoolat7:00inthemorning.”这样的句型来回答。

时间顺序词汇：本节课还学习了表示时间顺序的词汇，如first,second,next等。这些词汇帮助学生更好地表达自己的时间安排和日常活动的顺序。

一般现在时：本节课使用了般现在时来描述日常活动和时间安排。学生学习了如何使用一般现在时来描述自己的习惯和常规活动。

否定句和疑问句：本节课还学习了如何使用否定句和疑问句来询问和描述时间安排。学生通过学习“Yo