8 和 9 的加、减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docxVIP

8和9的加、减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

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教学内容

本章节内容为一年级上册数学人教版《8和9的加、减法》。主要内容包括：学习8和9的加法口诀，通过实际操作和游戏活动，让学生理解并掌握8和9的加法运算规则；学习8和9的减法口诀，通过实际操作和游戏活动，让学生理解并掌握8和9的减法运算规则。通过本节课的学习，学生能够熟练地进行8和9的加减法运算。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和问题解决能力。通过8和9的加减法学习，学生将学会运用数形结合的方法理解数学概念，提高观察、比较、分析的能力。同时，通过实际操作和游戏活动，学生将增强动手操作能力和合作学习意识，培养数学学习的兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握8和9的加法口诀，能够运用口诀进行简单的加法计算。

②理解并掌握8和9的减法口诀，能够运用口诀进行简单的减法计算。

③通过实际操作和游戏活动，将抽象的数学概念转化为具体的操作体验，提高学生的操作能力和应用能力。

2.教学难点

①将8和9的加减法运算规则与学生的生活实际相结合，让学生理解运算的必要性。

②帮助学生克服计算中的错误，提高计算的准确性，培养良好的计算习惯。

③通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生在合作学习中共同进步，提高学生的参与度和互动性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版一年级上册数学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示8和9的实物图片、加减法操作演示动画等。

3.实验器材：准备计数器、数字卡片等实验器材，以便学生在课堂上进行实际的加减法操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供足够的空间供学生进行小组合作学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师出示一只装有8个苹果的篮子和一个装有9个苹果的篮子，提问：“如果我们要把这两个篮子里的苹果加在一起，一共会有多少个苹果？”

2.提出问题：引导学生思考如何进行计算，激发学生的求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解8和9的加法口诀，通过图片和实物演示，让学生直观理解加法运算。

2.学生跟随教师一起朗读加法口诀，并尝试独立完成加法计算。

3.教师讲解8和9的减法口诀，同样通过图片和实物演示，让学生理解减法运算。

4.学生跟随教师一起朗读减法口诀，并尝试独立完成减法计算。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师出示练习题，引导学生运用所学知识进行计算。

2.学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.学生展示自己的计算结果，教师点评并纠正错误。

4.教师组织学生进行小组讨论，共同解决练习中的难题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“谁能告诉我，8加9等于多少？”

2.学生回答，教师点评并纠正错误。

3.教师提问：“如果我们要从10个苹果中拿走8个，还剩下多少个？”

4.学生回答，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行加减法游戏，如“抢答”等，激发学生的学习兴趣。

2.学生积极参与游戏，教师给予鼓励和表扬。

3.教师提问：“你们觉得在学习加减法的过程中，最困难的是什么？”

4.学生分享自己的学习心得，教师总结并给予指导。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：“在生活中，我们如何运用加减法？”

2.学生举例说明，教师点评并拓展。

3.教师提问：“如何提高我们的计算速度？”

4.学生分享自己的方法，教师总结并给予指导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调8和9的加减法运算规则。

2.学生回顾所学知识，巩固记忆。

3.教师布置作业，要求学生独立完成。

4.教师提醒学生注意作业中的易错点，如进位、退位等。

教学时间：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学小故事》：通过阅读数学故事，学生可以了解数学在生活中的应用，以及数学家们解决问题的方法。

-《有趣的数学游戏》：介绍一些简单的数学游戏，如数独、24点等，这些游戏可以帮助学生在玩乐中提高数学思维能力。

-《生活中的数学问题》：收集一些生活中的实际问题，如购物找零、烹饪配比等，让学生尝试运用所学数学知识解决实际问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计一些开放性问题，如“如果你有一堆苹果，你要如何分配给朋友，才能让他们都满意？”这样的问题可以激发学生的创造力和解决问题的能力。

-引导学生探索10以内的加减法在更大