(新教材)统编人教版高中语文(必修)下册第7课2《一名物理学家的教育历程.pdf

（新教材）统编人教版高中语文（必修）下册第7课2《一名物理学

家的教育历程》优质说课稿

今天我说课的内容是高中语文（必修）下册的第三单元第7课

第二篇《一名物理学家的教育历程》。本单元是知识性读物单元，属

于“实用性阅读与交流”学习任务群，人文主题是“探索与创新“。

意在通过本单元的学习，认识人类科学探索与创新的意义，发现人类

文明演进的足迹，体会人文之美与理性的价值，激发探索意识、创造

激情和理性精神。本单元所选的几篇文章反映了自然科学和人文社会

科学的多个领域中的探索及其发现。《青蒿素:人类征服疾病的一小

步》、《一名物理学家的教育历程》介绍科学发现的成果和过程，《中

国建筑的特征》探讨建筑学问题，《说“木叶”》分析文学现象，展现

了不同领域学者们的创新意识、探索精神和科学态度，可以激发我们

对科学探究的兴趣和热情。阅读时要把握关键概念和术语，理清文章

思路;分析作者阐释说明、逻辑推理的方法，体会文章语言严谨准确

的特点;还要运用所学知识，探究实际问题，形成自己的见解。本课

教学承载着实现上述目标的任务，为了更好地教学，下面我从课程标

准、教材分析、核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程、板书

设计等方面进行说课。

一、说课程标准

普通高中语文课程标准（2017）：“学习任务群7实用性阅读与交流：

（1）学习多角度观察社会生活，掌握当代社会常用的实用文本，善

于学习并运用新的表达方式。（2）学习运用简明生动的语言，介绍比

较复杂的事物，说明比较复杂的事理。（3）具体学习内容，可选择知

识性读物类的，如复杂的说明文、科普读物、社会科学类通俗读物等。”

二、教材分析

《一名物理学家的教育历程》写的是加来道雄童年时的奇思妙想和青

少年时期的积极探索，这些活动并非“正式”的研究工作，却能让我

们领会想象和兴趣对于科学探索与发现的重要意义。本文作为一篇科

普文章，不仅传播了科学知识，也弘扬了科学精神，也能启发学生学

习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养学生的探究意识和发现

问题的敏感性，激发学生探求未知世界的兴趣。

三、教学目标与核心素养

（一）教学目标:

1.学习知识性读物的阅读方法，发展科学思维，培养科学精神;

2.把握关键概念和术语，理解主要内容，理清文章思路

3.掌握作者是如何让公众了解他们的工作，深入浅出地介绍科学研究

的原理与探索过程的。自主探究，深入思考文章中提到的一些科学话

题，如“高维世界”的理论意义等。

（二）核心素养:

语言建构与运用:阅读文章内容，把握关键概念和术语，梳理文章层