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《暮江吟》的教案

《暮江吟》的教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有

利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么

写的吧！下面是作者整理的《暮江吟》的教案，欢迎阅读与收藏。

《暮江吟》的教案1

【教学目标】：

1、知识与能力目标：能用自己的话说出诗句的意思。

2、过程与方法目标：能运用上节课自学古诗的方法自学本课的古诗。

3、情感态度与价值观目标：培养学生对诗的感悟，体会诗歌表达的思想感

情。

【重难点关键】：

重点：灵活运用自学古诗的方法。

难点：培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力。

关键：培养学生与人合作的意识，善于与别人交流。

【教具准备】：

1、学生比较熟悉的古诗画面。

2、古琴曲。

【教学内容】：

一、复习旧课，导入新课

1、交流上节课布置的作业古诗配画。

2、板书本节课要学习的古诗《暮江吟》的课题。

3、解释课题，交流对白居易的了解。

二、初读

1、学生自由朗读，读准生字。

2、检查对三个生字瑟、残、吟的认读情况。第一遍带着拼音读，第二遍去

掉拼音读。

三、细读

1、学生小组内交流课前预习情况，结合课文注释，理解诗义。

2、图诗结合，用自己的话说说本诗的意思。

3、班内交流。

四、美读

1、配乐范读，启发学生进入诗歌情境。

2、学生练习朗读。

3、配乐，指名感情朗读。

4、加表演动作，背诵古诗。

五、巩固

用抢答方式，理解诗中的加点字的意思。

1、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

2、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

3、莫愁前路无知已，天下谁人不知君。

六、延伸

用10分钟左右的时间，召开一个古诗朗诵会，把自己会背的古诗背给大家

听。

七、布置作业

向学生推荐《唐诗三百首》

《暮江吟》的教案2

一、板书并解释诗题

解题是学习这首诗的一把钥匙。板书诗题后，提问：“暮”是什么意思？“暮”

和“江”在这儿各交待了什么？“吟”当吟唱讲。从题目中我们就知道诗人吟唱

黄昏江上的景色。通过解题使学生对诗的内容有个大概了解，为学诗奠定基础。

二、运用配乐朗诵方法范读全诗

先放一段古笙乐曲，再配乐朗诵全诗，把学生带入诗的意境，调动学生的情

感。

三、运用工具书自学古诗

预习，是本节课的重要环节。出示写明自学要求的小黑板，让学生按要求自

学《暮江吟》。

1.默读《暮江吟》。

2.把不懂的字词划出来，并提出不懂的问题。

3.《暮江吟》写的是什么时候的景色？景色是什么样的？

四、运用多种方法协助学生理解诗意

1.精心设计课堂提问，启发学生思维，协助学生掌握重点，突破难点。根据

诗句中一些难于掌握的关键字、词，设计一些问题：“残”是什么意思？残阳的

形状和颜色是怎么样的？“铺”在诗中是什么意思？联系诗句判断“瑟瑟”和

“可怜”两个词在词典中应取哪种解释？诗人描写了什么景物，景物有什么特点？

夜幕降临了，诗人看到的夜景是什么样子？要求学生了解诗人是怎样抓住景物的

色与形进行描述的。

2.师生依诗作画，加深学生对诗中所写景物的方位和诗意的理解。依诗作画，

既能检查学生对诗意理解的情况，又活跃了课堂气氛，还把美育和语文课结合在

一起了。

3.指导学生表情朗读，体会诗的感情色彩。书读百遍，其义自现。多读是理

解诗意的关键。读的方式有个别读、齐读、配乐读等等，并要求学生读出感情。

如“一道残阳铺水中”，要求学生读得平缓、轻柔；“半江瑟瑟半江红”，要读

出惊叹的感情来；“可怜九月九年级夜，露似珍珠月似弓”则要读出赞美的情感。

4.运用根据诗意自制的彩色幻灯的投影，来加深学生对诗的美感，使学生发

生身临其境之感。

五、总结概括诗的主题思想和写作技巧

1.《暮江吟》抒发了诗人什么样的思想感情？

2.《暮江吟》描绘了深秋从黄昏到夜晚江上的景色，诗人描写景物的着重点

相同吗？

六、课堂巩固练习

让学生根据诗的意思和彩色图片，将诗改