部编版三年级上册语文快乐读书吧教学设计(含设计意图).pdfVIP

课题快乐读书吧：在那奇妙的王国里

1.能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主阅读3本童话，了

解故事内容。

教学目标2.能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读

童话。

3.育人目标：能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学重点自主阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》，了解故事内容。

教学难点能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

精彩片段的展现，让学生不知不觉中爱上童话，产生想读的渴望。交流阅读的感受和收

教学策略

获，教师知道阅读，让学生潜移默化地学会了阅读，热爱阅读。

教学准备教学课件

教学时间1课时

教学过程教学活动二次备课

教学环节1.激趣导入，走进童话王国。

一2.教师小结：那个地方就是童话的王国，在那里，一切都有可能发生。

创设情

境，导入新设计意图：出示课件，交流谈话法人形式引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情境。

课

1.出示《安徒生童话》简介。

2.引导学生看封面。

教学环节

说说你看到了什么。

二

（1）图上画的是什么？

聊封面，了

（2）还看到了什么？

解基本信

（3）你还从封面了解到了哪些信息？

息

设计意图：兴趣是最好的老师，直接影响着课程的质量。上课伊始，教师通过引导学生看封

面，激发学生阅读整本书的兴趣，这样的导入方式，能拉近作者与孩子之间的距离。

1.回顾阅读方法。

2.带领学生打开《安徒生童话》，读目录。

教学环节

3.进行分类。

三

4.猜故事名。

看目录，赏

图画，猜故

事名

设计意图：本环节主要通过看目录，赏插图，猜故事名一系列的活动，达到激发孩子迫切想

阅读整本书的兴趣，让他们对这本书充满期待。

1.师提问：读了这本书的目录，你对哪个故事比较感兴趣？选一篇你

教学环节们喜欢的来细细品读。

四教师小结。

聊故事，认设计意图：通过初读自己喜欢的故事，带着问题思考，让孩子更好地认识到读童话故事的方

识主人公法，既可边读边想象，感受童话的奇妙；也可以把自己融入故事中，设身处地、感同身受地

阅读童话。有了这些方法的指导，学生在以后的阅读中才能得心应手。

教学环节1.补充资料，介绍作者。

五安徒生这个名字家喻户晓，耳熟能详。你了解他吗？

聊作者，激师小结。

发阅读兴设计意图：通过一系列资料的补充，填补书中对于介绍作者的空白，让学生能更好地理解《安

趣徒生童话》享誉世界的魅力，从而产生极为强烈的阅读期待感。

快乐读书吧：在那奇妙的王国里

板书设计读书分享交流会

《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》

1.请爸爸妈妈到你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的童话图画书

作业设计2.童话王国中充满了爱与美，到童话王国去遨游、去发现

3.把自己喜欢的童话故事讲给爸爸妈妈听。

教学反思