金版高中生物434群落的结构　群落的演替测试卷新人教版必修3.docx

必修3第4章第3、4节

(本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！)

一、选择题

1．下列实例中，不能构成群落的是

()

A．西双版纳的热带雨林

B．青藏高原上的高山苔原

C．海南岛清澜港保护区的红树林

D．大兴安岭的全部红松

【解析】西双版纳的热带雨林、青藏高原上的高山苔原都是由多种生物组成的，海南岛清澜港保护区的红树林，并不只有一个红树物种，还包括与它有直接或间接关系的其他植物、动物、微生物等。而大兴安岭的全部红松，是由单一的物种——红松组成的，不能构成群落，而是一个种群。

【答案】D

2．(2009年潍坊质检)下列能量流动模型表示寄生关系的是

()

【解析】选项B表示的是寄生关系，分别为寄生在体内和寄生在体表。选项A表示的是互利共生关系，选项C表示的是竞争关系。选项D表示的是捕食关系。

【答案】B

3．(2010年青岛质检)下列古诗中从生物学角度看，表现为物种间竞争关系的是

()

A．兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩

B．种豆南山下，草盛豆苗稀

C．春色满园关不住，一枝红杏出墙来

D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

【答案】B

4．无论是泰山山坡上的自然林带，还是自然荒原上的草蓬，其中的植物都是形态各异，大小不一，参差不齐，具有明显的垂直分布特点。下列能合理解释这些现象的是

()

①种内斗争②竞争③寄生④互利共生⑤种内互助

A．①② B．②④

C．①④⑤ D．①②③④⑤

【答案】D

5．有数字1到8的8个物种，每个物种在生物群落甲、乙、丙的密度不同，下表给出了这些物种的密度(数量/m2)。请判断下列说法中不正确的是

()

群落

种1

种2

种3

种4

种5

种6

种7

种8

甲

92

4

0

0

1

1

1

1

乙

0

25

20

20

20

5

0

0

丙

0

65

20

10

3

2

0

0

A.当受到大规模害虫袭击且危害程度逐渐增强时，这些群落中受影响最小的是乙

B．当受到大规模害虫袭击且危害程度逐渐增强时，这些群落中受影响最大的是甲

C．在生物群落丙中，各物种之间最可能的关系是共生

D．在生物群落丙中，各物种之间最可能的关系是捕食

【解析】生物群落是由若干个种群组成的有机结构，群落中物种的种类越多，个体间数量分布越合理，越有利于能量流动，其稳定性越大；反之，则越小，因此A、B选项正确。分析群落丙种群中物种数目基本呈现数量金字塔形，最可能的关系是捕食关系。

【答案】C

6．(2009年广州模拟)下图为某一区域M、N两物种的资源利用曲线。(纵横坐标分别表示被M、N两个物种所摄取的食物数量和种类)其中表述正确的是

()

A．曲线不重叠时，M与N不存在竞争

B．b越大，生物适应环境能力越弱

C．db时，M与N种间竞争激烈

D．M、N将呈现“J”型增长

【解析】从图中可知，M、N有共同的食物资源，因此两物种之间存在竞争关系，当曲线不重叠时，M与N之间也存在竞争，竞争生存空间等。当b越大，生物M的取食范围扩大适应环境能力越强；当db时，即M与N对共同食物资源的竞争增强；M、N两个种群数量受环境因素以及其他生物因素的影响，呈现“S”型增长。

【答案】C

7．下列关于群落的叙述不正确的是

()

A．植物群落垂直分层现象与光照有关

B．动物群落垂直分层现象与植物有关

C．植物群落水平分布现象与地形有关

D．动物群落水平分布一般都是均匀的

【解析】本题考查群落的结构。动物的水平分布一般是不均匀的，其主要影响因素是食物的分布。植物的垂直分层与光照有关，阳生植物分布在上层，阴生植物分布在底层，动物的垂直分布主要与植物的分层及其栖息方式和食物来源有关。

【答案】D

8．寒带针叶林中两个动物种群(N1、N2)的数量变化如下图所示，据图判断这两个种群的关系是

()

A．捕食关系，N1为捕食者，N2为被捕食者

B．捕食关系，N2为捕食者，N1为被捕食者

C．竞争关系，N1为竞争中的胜者，N2为失败者

D．共生关系，N1、N2彼此依赖，相互有利

【解析】两种群的数量关系表现为相互消长，所以为捕食关系，其中数量多的是被捕食者，数量少的是捕食者。

【答案】B

9．(2010年滨州模拟)生态系统中的捕食者往往会降低猎物的种群数量，使猎物变少，因此移除捕食者会使猎物的数量增加，从而增加物种存活的机会。但是在某些情况下，捕食者若被移除，当地的物种多样性反而会降低。下列哪种捕食者若被移除，可能造成当地物种多样性降低

()

A．能捕食其他捕食者的捕食者

B．能捕食处在竞争优势地位的猎物的捕食者

C．能捕食处在竞争劣势地位的猎物的捕食者

D．食性专一的捕食者

【答案】B

10．某生物课外兴趣小组对甲、乙两地土壤中的小型动物类群丰富度进行了调查研究，每次随机