人教版新目标七年级英语下册 Unit 7 It’s raining 说课稿.docx

人教版新目标七年级英语下册Unit7It’srning说课稿

一.教材分析

人教版新目标七年级英语下册Unit7It’srning是一个以天气为主题的单元。通过学习本单元，学生能够掌握描述天气的词汇和表达方式，学会用英语进行简单的天气交流。本单元主要包括以下几个部分：课文阅读、语法讲解、听力练习、口语练习和写作练习。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。但天气主题相对抽象，学生可能对一些天气词汇和表达方式感到陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用新词汇，并通过丰富的教学活动激发学生的学习兴趣。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握描述天气的词汇和表达方式，如sunny、cloudy、rny、windy等。

能力目标：学生能够用英语进行简单的天气交流，如询问和回答天气状况。

情感目标：通过学习本单元，学生能够培养对天气的关心，提高环保意识。

四.说教学重难点

重点：描述天气的词汇和表达方式的运用。

难点：如何用英语进行天气交流，尤其是在实际语境中运用所学知识。

五.说教学方法与手段

情景教学法：通过设定各种天气情境，让学生在实际语境中学习和运用描述天气的词汇和表达方式。

任务型教学法：通过完成各种任务，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的语言实践能力。

多媒体教学手段：利用课件、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入：以一首关于天气的英文歌曲引导学生进入学习氛围。

课文阅读：通过课件展示课文内容，引导学生跟读并模仿语音语调。

语法讲解：讲解描述天气的词汇和表达方式，如sunny、cloudy、rny、windy等，并进行举例练习。

听力练习：播放天气预报的听力材料，学生完成相关练习。

口语练习：分组进行角色扮演，模拟天气预报节目，运用所学知识进行天气介绍。

写作练习：让学生写一篇关于自己家乡天气的短文。

总结与拓展：引导学生总结本节课所学内容，并进行天气主题的拓展讨论。

七.说板书设计

板书设计如下：

Unit7It’srning

sunny晴天

cloudy阴天

rny雨天

windy风天

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

任务完成情况：评估学生在各种任务中的表现，如小组讨论、角色扮演等。

作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。

九.说教学反思

在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。针对天气主题的抽象性，可以适当增加多媒体教学资源，直观地展示各种天气现象，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的语言实践能力，鼓励学生在实际语境中运用所学知识。

知识点儿整理：

天气相关词汇：sunny,cloudy,rny,windy,snowy,sunny,hot,cold,warm,cool等。

描述天气的句型：How’stheweathertoday?It’ssunny/cloudy/rny/windy/snowy.What’stheweatherlikeinyourcity?It’shot/cold/warm/cool.

一般现在时：描述经常发生的动作或存在的状态。如：Italwaysrnsinmycityinsummer.Sheoftengoestotheparkonweekends.

一般现在时的构成：主语+动词原形。如：Thesunrisesintheeast.Birdsflyinthesky.

一般现在时的否定句：主语+don’t/doesn’t+动词原形+其他。如：Shedoesn’tlikecoffee.Theydon’tgotoschoolonSundays.

一般现在时的疑问句：Do/Does+主语+动词原形+其他?如：Doesshelikedancing?Doeshegotoworkbybus?

一般现在时的句型变化：I/We/You/They+动词原形；He/She/It+动词三单形式；

天气相关的日常对话：A:How’stheweathertoday?B:It’ssunny/cloudy/rny/windy/snowy.A:That’sgreat/terrible.B:Yes,Ilike/dislikesunny/cloudy/rny/windy/snowyweather.

询问某地天气的句型：What’stheweatherlikein…?如：What’sthewe