人教版新目标英语七年级下册《Unit 10 I’d like some noodles》优秀教学设计1.docx

人教版新目标英语七年级下册《Unit10I’dlikesomenoodles》优秀教学设计1

一.教材分析

人教版新目标英语七年级下册《Unit10I’dlikesomenoodles》主要介绍了日常生活中的一些食品和饮料，以及表达喜好和需求的能力。本节课的主要内容有：食物和饮料的词汇，如noodles,dumplings,hotdog,hamburger等；表达喜好和需求的句型，如-I’dlikesome/a/an/drinks/juice/water.-Wouldyoulikesome…?-Howaboutsome…?等。本节课通过介绍食物和饮料，让学生学会表达自己的喜好和需求，培养他们的口头表达能力。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了一些基本的英语句型和词汇，具备一定的听说读写能力。他们对日常生活中的一些食品和饮料有一定的了解，但可能对一些不常见的食品和饮料词汇比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生巩固已学的知识，同时引导学生学会表达自己的喜好和需求。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握食物和饮料的词汇，如noodles,dumplings,hotdog,hamburger等；能够运用表达喜好和需求的句型，如-I’dlikesome/a/an/drinks/juice/water.-Wouldyoulikesome…?-Howaboutsome…?等。

能力目标：学生能够在日常生活中用英语表达自己的喜好和需求，提高他们的口头表达能力。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会尊重他人的喜好和需求，培养他们的合作精神。

四.教学重难点

重点：食物和饮料的词汇，表达喜好和需求的句型。

难点：正确运用情态动词wouldlike的规则和不规则变化，以及如何运用句型进行日常交流。

五.教学方法

任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。

情境教学法：创设各种日常生活中的情境，让学生在实际情境中学习、操练和运用所学知识。

游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六.教学准备

教材：人教版新目标英语七年级下册《Unit10I’dlikesomenoodles》。

课件：利用多媒体课件，展示食物和饮料的图片，以及相关的日常交流情境。

学具：准备一些食物和饮料的模型或实物，方便学生进行直观的学习和操练。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用多媒体课件展示一些食物和饮料的图片，引导学生进行观察和描述。例如，展示一张面条的图片，问学生：“What’sthis?It’sa/an…Wouldyoulikesome…?”通过这种方式，激发学生的学习兴趣，为接下来的教学活动做铺垫。

呈现（10分钟）

教师通过展示食物和饮料的图片，引导学生说出相应的词汇，如noodles,dumplings,hotdog,hamburger等。同时，教师用情态动词wouldlike引导句子，如“I’dlikesomenoodles.”学生跟随教师一起说，并在实践中掌握情态动词wouldlike的用法。

操练（10分钟）

教师设计一些日常生活中的情境，让学生运用所学知识进行角色扮演。例如，教师准备一些食物和饮料的模型或实物，让学生进行买卖交易的模拟。在这个过程中，学生可以锻炼如何用英语表达自己的喜好和需求。

巩固（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生书面表达自己的喜好和需求。例如，教师给出一个菜单，让学生根据菜单上的食物和饮料，用英语写一段话，表达自己想点和什么。这样既巩固了所学知识，又提高了学生的书面表达能力。

拓展（5分钟）

教师引导学生进行小组讨论，讨论在日常生活中的其他场合如何运用所学知识。例如，讨论如何在餐厅、超市等地方用英语表达自己的喜好和需求。这个环节可以培养学生的合作精神和创新思维。

小结（5分钟）

教师对本节课所学知识进行简要回顾，强调情态动词wouldlike的用法和日常交流中的表达方式。同时，提醒学生在生活中多运用所学知识，提高他们的实际运用能力。

家庭作业（5分钟）

布置一道实践性作业，让学生和家长一起完成。例如，让学生和父母一起去超市购物，用英语

在本节课的教学过程中，我尽力遵循了教学设计的原则，但在实际操作中也遇到了一些问题，并在不断解决问题的过程中取得了一些经验。

首先，我意识到在导入环节，虽然利用多媒体课件展示了食物和饮料的图片，但在引导学生描述时，部分学生显得有些紧张和害羞，没有充分参与到课堂活动中。针对这个问题，我认为在今后的教学中，可以增加一些小组活动，让学生在小组内进行交流，减少