人教版新目标英语七年级下册《Unit 2 What time do you go to school》优质教学设计2.docx

人教版新目标英语七年级下册《Unit2Whattimedoyougotoschool》优质教学设计2

一.教材分析

人教版新目标英语七年级下册《Unit2Whattimedoyougotoschool》主要介绍了日常生活中的时间安排，包括起床、吃早餐、上学、放学、做作业、娱乐等活动。本节课主要让学生学会询问和回答别人日常活动的时间，并能够用英语描述自己的时间安排。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生学习兴趣，提高学生英语表达能力。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，缺乏自信心。此外，学生在生活中对时间的认识和安排各有不同，需要教师引导学生逐步养成良好的时间管理习惯。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握日常活动词汇，如sleep,wakeup,getup,gotoschool等；学会用Whattimedoyougotoschool?询问别人日常活动的时间，并能用英语描述自己的时间安排。

能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写日常活动相关的句子，提高英语表达能力；学会用英语询问和回答别人日常活动的时间。

情感目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，养成良好的时间管理习惯。

四.教学重难点

重点：学生能够运用所学词汇和句型询问和回答别人日常活动的时间。

难点：学生能够用英语描述自己的一日生活，并在实际情景中灵活运用所学知识。

五.教学方法

任务型教学法：通过设定各种实际情景，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中感受和体验英语，激发学习兴趣。

激励性评价：注重鼓励学生，提高学生自信心，激发学生学习积极性。

六.教学准备

教材：人教版新目标英语七年级下册《Unit2Whattimedoyougotoschool》。

课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，辅助教学。

教学道具：准备一些与日常活动相关的实物，如手表、闹钟等，以便在课堂上进行展示和操练。

练习题：设计一些练习题，用于巩固所学知识。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示一些与时间相关的图片，如闹钟、手表等，引导学生谈论时间。然后询问学生：“Whattimeisit?”,“Whattimedoyougotoschool?”，激发学生学习兴趣。

呈现（10分钟）

展示教材中的插图，让学生观察并描述图片中的人物在做什么。引导学生用英语表达，如“He/Sheissleeping.”、“He/Sheiswakingup.”等。同时，教授日常活动词汇，如sleep,wakeup,getup,gotoschool等。

操练（10分钟）

采用分组练习的方式，让学生两人一组，用英语描述自己的日常活动时间，并互相提问对方的时间安排。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

巩固（5分钟）

播放教材中的听力材料，让学生听懂并回答问题。问题可涉及教材中的日常活动词汇和句型。如：“Whattimedoeshe/shegotoschool?”、“Whattimedoeshe/shedohomework?”等。

拓展（5分钟）

让学生分组讨论，用英语编写一个关于一日生活的短剧，包括起床、吃早餐、上学、放学、做作业、娱乐等活动。讨论结束后，选取几组进行表演，其他学生担任评委，对表演进行评价。

小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调日常活动词汇和句型的运用。提醒学生在生活中注意时间管理，养成良好的时间习惯。

家庭作业（课后自主完成）

让学生根据自己的时间安排，用英语写一篇关于一日生活的短文，不少于30词。

板书设计

板书本节课的主要知识点，包括日常活动词汇和句型。如：

日常活动词汇：sleep,wakeup,getup,gotoschool,havebreakfast,dohomework,playsports等。

句型：Whattimedoyougotoschool?/Whattimedoeshe/shegotoschool?/Igotoschoolat7:00inthemorning.等。

注：以上教学设计

课堂反思是教师在教学过程中对教学效果的自我评估和思考，旨在发现问题、解决问题，不断提高教学质量。在《Unit2Whattimedoyougotoschool》的教学设计中，我进行了详细的课堂反思，总结了课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法，并提出了改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

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