导学案编制与使用.pptVIP

提前分工，明确任务（1）提前计划，整体安排。（2）新老结合，分组合作。高一语文第二学期教学进度及安排2010.2.15周次时间导学案编制分工编制人文萃22.16-2.22肖邦故园?专题一练习离骚写作李明莲张莹孟爱秀32.23-3.1指南录后序五人墓碑记宋秀宏邢玉浩韩建刚43.2-3.8老王拿来主义写作徐灵云亓卫星刘强53.9-3.15烛之武退秦师谏太宗十四疏刘树利彭伟宋秀宏63.16-3.22廉颇蔺相如列传写作毛连锋时连湘邢玉浩73.23-3.29鸿门宴伶官传序文言文练习李俊岱葛春海刘树利83.30-4.5必修三练习季氏寡人写作刘云友李申磊彭伟94.6-4.12在马克思墓前我有一个梦想张研博郭树芬李俊岱104.13-4.19雷雨一滴眼泪换一滴水刘强韩建刚郭树芬114.20-4.26蜀道难登高琵琶行李明莲张莹张研博124.27-5.3虞美人雨霖铃写作宋秀宏邢玉浩徐灵云（1）主备人全方位说课：第一，说出本单元的核心、重点知识及能力要求。第二，说自习安排的具体任务和达成的目标要求；第三，说课前培训、课堂即时培训内容；第四，说展示什么、展示形式、由谁展示；第五，说对教材整合的设想和课堂整体设计思路；第六，说课堂讨论的组织；第七，说点评和点拨引导的重点难点，第八，说导学案的使用；第九，预测新生成问题及点拨拓展。汇聚集体智慧：主备人说完课后，备课组长和老教师搞好补充，其他成员集思广益，精益求精，真正研究出一个高质量的教学设计。研究课程核心知识能力研究确立学习目标研究重、难点的突破措施探讨可以联系的生活热点讨论寻求落实能力立意的途径和方法探讨课堂如何使用导学案修改完善，审批定稿修改的导学案备课组长把关包科领导把关包级领导把关批条印刷学生对导学案的评价（年级对学生进行问卷调查）01备课组教师对导学案的评价02年级对导学案进行一月一评比03上完课后，教师要根据课前学生预习及课堂的使用情况进行反思，找出优点和不足，并进行记录，课后再进一步对导学案修正完善，电子稿上传。04三级评价，优化上传要求学生能记住每一板块上的知识点。答后点击出示答案。出示路线：基础知识—阅读—写作—文学常识—文言文导学案编制与使用

—高效学习的路线图1.深刻的教育来自学生深刻的体验。2.真正的教育是对学生人生道路的引领。3.所有教学必须紧紧围绕学生发展来设计和实施。4.下大气力培养学生的问题意识和提问精神。5.不让一个学生掉队是评价一个老师是否优秀的必要条件。6.以评价激励为方式，以设疑激趣为先导，以揭示规律为重点，实现导学案引导下的课堂学习的高效。核心理念：以人为本1.深刻的教育来自学生深刻的体验。例子：学骑自行车、学游泳01预习指导培训→自主学习（亲自体验）→集体讨论（合作体验）022.真正的教育是对学生人生道路的引领。指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人。恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾。嫉妒中长大的孩子，将来容易钩心斗角。鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信。赞美中长大的孩子，将来必能心存感恩。分享中长大的孩子，将来必能慷慨大方。3.下大气力培养学生的问题意识和提问精神注重预习案的设计，重视学生预习自学，加大对质疑的评价力度4.不让一个学生掉队分层设计，分层评价小组讨论，组内合作5.以评价激励为方式，以设疑激趣为先导。课堂评价、晋级评价“导”-----引导、指导（培训）“学”-----自学、对学、群学（合作探究）“高效”---预习自学高效、合作探究高效010203高效学习的路线图271导学案编制与使用编制准备编制流程编制体例导学案使用DCAB一、编制准备logo课程课标研究教材整合联系生活教→学壹贰知识→知识、能力、情感态度价值观叁书本知识→生活、社会肆死记硬背题海战术→自主、探究、合作伍被动接受→主动学习1.立足五个改变（一）课程课标研究撰写评比01课程研究报告论坛交流02答辩提升032.用活动提升每个老师的课程研究水平研究重点：找出核心知识及边缘知识，舍弃边缘。（如算法初步）研究难点：整体把握难点，由易到难，循序渐