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基于问题式教学的初中地理课堂互动研究：以地理现象探究为例论文
摘要：本文以问题式教学为理论基础，探讨在初中地理课堂中如何通过互动研究来提升学生对地理现象的理解和探究能力。以地理现象探究为例，分析当前初中地理教学中存在的问题，并提出相应的解决策略。
关键词：问题式教学；初中地理；课堂互动；地理现象探究
一、背景分析
（一）问题式教学在初中地理课堂中的应用
1.问题式教学的理论基础
问题式教学是一种以学生为中心的教学模式，旨在激发学生的主动性和创造性，培养学生的批判性思维能力。在初中地理课堂中，问题式教学有助于引导学生关注地理现象，通过提问、讨论、探究等方式，使学生主动参与到地理知识的学习过程中
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