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以H市H幼儿园为例探究中大班混龄角色游戏质量提升路径
一、绪论
1.1研究背景
在幼儿教育改革持续推进的当下，教育模式与方法的创新备受关注。混班教育作为一种独特的教育模式，逐渐在幼儿教育领域崭露头角，吸引了众多教育工作者与研究者的目光。混班教育突破了传统按年龄分班的界限，将不同年龄段的幼儿组合在一起开展教育活动，为幼儿提供了更为丰富多元的学习与交往环境。在这样的环境中，幼儿能够与不同年龄的同伴相互交流、彼此学习，这对他们的情感发展与社交能力提升有着积极的促进作用，使其更好地适应未来复杂多变的社会生活。
角色游戏作为幼儿教育的重要组成部分，是幼儿通过模仿和想象，扮演各种角色，创造性地反映现实
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