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跟着节气去旅行（说课稿）四年级下册综合实践活动通用版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

跟着节气去旅行（说课稿）四年级下册综合实践活动通用版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《跟着节气去旅行》，选自四年级下册综合实践活动通用版教材。本节课将通过学习不同节气的特点、习俗以及与之相关的地理、人文知识，引导学生了解和感受我国丰富多彩的节气文化。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生已学的语文、科学、社会等课程相结合，利用学生已掌握的节气基本概念，如春分、夏至、秋分、冬至等，进一步拓展节气相关的地理、气候、习俗等知识。同时，通过实践活动，让学生在实践中感受节气变化，培养学生的观察、思考和表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化理解与传承、实践创新、信息获取与处理能力。

1.文化理解与传承：通过学习节气文化，让学生深入理解我国传统节气文化的内涵，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

2.实践创新：引导学生运用所学知识，结合实际生活，开展节气相关的实践活动，培养学生的创新意识和动手能力。

3.信息获取与处理能力：教会学生如何从教材、网络等途径获取节气相关信息，培养学生分析、整合信息的能力，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-节气的基本概念和特点：如春分、夏至、秋分、冬至的含义，以及它们在农业生产、民间习俗中的重要性。

举例：通过讲解春分时节的物候变化，如植物生长、动物活动等，让学生理解春分对农业生产的指导意义。

-节气相关的地理、气候知识：如节气与太阳高度角、昼夜长短的关系。

举例：通过展示太阳在春分、秋分时的高度角和昼夜长短变化，让学生直观地理解节气与地理、气候的关系。

-节气习俗的传承与创新：了解各地节气习俗，培养学生传承和创新传统文化的意识。

举例：介绍清明节习俗，如扫墓、踏青、放风筝等，引导学生探讨如何在现代社会中传承和发展这些习俗。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下内容：

-节气与地理、气候的内在联系：学生可能难以理解节气变化背后的科学原理。

举例：通过制作简单的地球公转模型，让学生直观地观察太阳光线的直射点和斜射点变化，从而理解节气与地理、气候的关系。

-节气习俗的地域差异：学生可能难以理解不同地区节气习俗的多样性。

举例：通过对比南北方的节气习俗，如立春时的春卷与饺子，让学生感受地域文化差异，增强对传统文化的认识。

-节气文化的深度理解：学生可能对节气文化的内涵和价值认识不足。

举例：通过讲解节气在古代农业社会中的重要作用，引导学生深入理解节气文化的价值，提高文化素养。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授法：教师通过讲解节气的基本概念、特点及其与地理、气候的关系，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨节气习俗的地域差异，促进学生思考和交流。

3.案例研究：通过分析具体的节气习俗案例，如清明节的扫墓习俗，让学生深入了解节气文化。

4.项目导向学习：设计节气相关的实践活动，如制作节气手抄报，让学生在实践中学习。

具体教学活动包括：

-角色扮演：模拟不同节气中的传统习俗，让学生扮演相应角色，体验节气文化的魅力。

-实验观察：通过观察季节变化对植物生长的影响，让学生直观感受节气变化。

-游戏互动：设计节气知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学媒体使用方面，将利用多媒体课件展示节气相关的图片和视频，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆节气知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节气文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道节气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于节气的图片或视频片段，如不同节气中的自然变化和习俗活动，让学生初步感受节气文化的魅力。

-简短介绍节气的基本概念、历史起源和它在农业生产、民间习俗中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解节气的定义，包括其主要组成元素，如24个节气、每个节气的特点和意义。

-详细介绍节气的组成部分或功能，使用多媒体课件展示节气的顺序和每个节气的相关习俗。

-通过实例或案例，如立春、清明、端午等，让学生更好地理解节气的实际应用或作用。

3.节气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节气的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的节气案例进行分析，如清明、端午、中秋等。

-详细介绍每个案例的背景、特点、习俗及