一次函数与方程不等式课件人教版数学八年级下册.pptx

一次函数与方程、不等式

一次函数与二元一次方程（组）

教学目标

1.认识一次函数与二元一次方程（组）之间的关系

2.会根据一次函数图象求解二元一次方程（组）

3.综合运用一次函数与方程组的关系解决实际问题

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从不同的角度看事物，我们可能看到不同的结果，因此我们在生活中应该学会从不同的角度看待问题。

请问他们是什么关系呢？

新知探究

——一次函数与二元一次方程的关系

1、数的角度

（1）将方程3x-y=3转化为y与x的一次函数形式为

y=3x-3

（2）任何二元一次方程都能转化成一次函数的形式吗？

新知探究

——一次函数与二元一次方程的关系

2、形的角度

你能写出有关3x-y=3的解吗？

解：满足上式方程的解有：

新知探究

——一次函数与二元一次方程的关系

2、形的角度

画出y=3x—3的图象

3x-y=3

解：满足上式方程的解有：

y=3x-3

总结归纳

一次函数与二元一次方程的关系

1、从“数”的角度

2、从“形”的角度

新知探究

——一次函数与二元一次方程组的关系

问题1号探测气球从海拔5m处出发，以1m/min的速度上升。以此同时，2号探测气球从海拔15m处出发，以0.5m/min的速度上升。两个气球都上升了1h。

（1）请用解析式分别表示两个气球所在位置的海拔y（m）与气球上升时间x（min）的函数关系

1h

1h

气球1海拔高度y=x+5

气球2海拔高度y=0.5x+15

1号

2号

新知探究

——一次函数与二元一次方程组的关系

（2）在某时刻两个气球能否位于同一高度？如果能，这时气球上升了多长时间？位于什么高度？（请从数和形的方面加以研究）

1h

1h

气球1海拔高度y=x+5

气球2海拔高度y=0.5x+15

求自变量为何值时，两个一次函数y=x+5，

y=0.5x+15的函数值相等，并求出函数值。

当上升20min时，两个气球都位于海拔25m的高度。

从数的角度看：

从形的角度看，二元一次方程组与一次函数的图象有什么关系？

交点坐标为

（20,25）

方程组的解为

所以当上升20min时，两个气球都位于海拔25m的高度。

y=0.5x+15

y=x+5

总结归纳

一次函数与二元一次方程组之间的关系

1、从“数”的角度

2、从“形”的角度

小试牛刀

2、方程组的解为，则一次函数y=-2x+6与

的图象的交点为

（2,2）

拓展延伸

在什么时间，1号气球比2号气球高？

在什么时间，2号气球比1号气球高？

1h

1h

气球1海拔高度y=x+5

气球2海拔高度y=0.5x+15

当y1＞y2时，x+5＞0.5x+15，解得：x＞20；

当y1＜y2时，x+5＜0.5x+15，解得：x＜20；

1号

2号

答：在20min后，1号气球比2号气球高；在0~20min时，2号气球比1号气球高。

方法一（代数法）

气球1海拔高度y1=x+5

气球2海拔高度y2=0.5x+15

拓展延伸

方法二（图象法）

解：在平面直角坐标系中画出函数的图象。由图象可知：

当0＜x＜20时，x+5＜0.5x+15；

答：在20min后，1号气球比2号气球高；在0~20min时，2号气球比1号气球高。

当x＞20时，x+5＞0.5x+15

y=0.5x+15

y=x+5

拓展延伸

请图像法解方程组

解：将方程组转化为一次函数得

y=0.5x+15

y=x+5

根据图象可知交点坐标为（20,25）

∴方程组的解为

总结归纳

用图像法求二元一次方程组的解的一般步骤

把方程组化为对应的一次函数

在同一平面直角坐标系中画出两个一次函数图象

由图象确定两直线的交点坐标

依据交点坐标写出方程组的解

总结归纳

1、一次函数与二元一次方程组之间的关系

①从“数”的角度

②从“形”的角度

2、用图像法解二元一次方程组的一般步骤

②

③

④

3、利用一次函数与方程组的关系解决实际问题（建模思想）

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