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名师归纳总结
音乐四年级上册第一课
教学内容：
1、演唱《茉莉花》
2、读谱唱歌《了》
3、听赏《杨柳青》《采茶舞曲》
教学目标：
1、通过听唱、自学等形式学习歌曲《茉莉花》。并能有感情的背唱歌曲《茉莉
0
2、通过变换演唱形式巩固歌曲。
3、通过歌唱让学生从中感受江苏民歌的特点。即调动了学生的学习兴趣，使他
们有创造性的参与音乐活动。
教学重、难点：
重点：体验江苏民歌的风格，培养学生有感情的歌唱《茉莉花》。
难点：变换方式表演歌曲
教学过程：
第一课时
学生在歌曲《茉莉花》的音乐声中走进教室。
一、识茉莉
1、师生问好
2、谜语：我们来猜一个脑筋急转弯：什么花最没有力气？出示图片，
师：是茉莉（没力）花，有谁来说一说对茉莉花的了解。
原产于印度、巴基斯坦，茉莉花是菲律宾、突尼斯、印尼的国花，象征看爱
情和友谊。主要是白色，紫色少有。可用于制作茉莉花茶、提炼香料等。大约在
宋代进入中车，明代大量种植，中国广西的横县茉莉花产量全国领先。
二、听茉莉
学生再次聆听《茉莉花》
三、唱茉莉花
1、自学演唱歌曲《茉莉花》
茉莉花在中国传唱了几百年，在智慧的中国人民的代代传唱下，它的形式变
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名师归纳总结
得丰富多彩，全国各地流传着不同版本的《茉莉花》，让我们一边听录音一边对
照课本上的歌谱，唱响《茉莉花》
（1）学生跟录音轻声唱
2（）教师弹奏学生自学跟唱哪一句比较难唱，师生共同解决。
3（）跟琴唱全曲
师：我们怎样把这首歌曲唱得更好听呢？可以从速度、力度、歌唱方法上考
虑，你可以具体说出每一个乐句。老师提出要求看能不能把刚才我们说的运用
上，一个乐句一换气。（教师伴奏学生跟唱）
4（）、采用不同的演唱形式演唱曲：哼唱、领唱+齐唱、对唱等
5（）尝试一种比较难的演唱形式，你们敢于接受挑战吗？采用轮唱。
2、从词推谱
我们已经学会了演唱这首《茉莉花》，让我们把它的谱唱出来吧。
四、延伸欣赏
1、20XX年央视蛇年春晚上，中国著名唱家宋祖英与来自加拿大的女
手席琳迪翁一同献唱曲《茉莉花》，这也是此次春晚的一大亮点。让我们一起
来欣赏曲《茉莉花》421
2、意大利的作曲家普契尼一生中最后一部也是最著名的一部作品《图兰朵》
中也选用了茉莉花的旋律。
剧《图兰朵》讲述了一个非常古老的东方神秘话选（自阿拉伯民间故事集
《一千零一日》），相传元朝时的一个公主图兰朵，下令如果有个男人可以猜出她
的三个谜语，她会嫁给他；如猜错，便处死。三年下来，已经有多个没运气的人
丧生。流亡元朝的勒粗王子卡拉夫答对了所有问题，但图兰朵拒绝认输，不愿嫁
给卡拉夫王子，于是王子自己出了一道谜题，只要公主若在天亮前得知他的名字，
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