人教版新目标英语七年级下册《Unit 10 I’d like some noodles》优秀说课稿1.docx

人教版新目标英语七年级下册《Unit10I’dlikesomenoodles》优秀说课稿1

一.教材分析

人教版新目标英语七年级下册《Unit10I’dlikesomenoodles》主要讲述了日常生活中关于餐饮的交际用语。本单元通过介绍不同美食和饮料，让学生学会如何表达自己的喜好和需求。教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望。

二.学情分析

针对七年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对于日常交际用语有一定的了解。但学生在实际运用中，往往会因为词汇量有限、语法掌握不扎实等原因，导致表达不准确。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，提高他们的实际运用能力。

三.说教学目标

知识目标：让学生掌握本课的生词、短语和句型，了解日常餐饮交际用语的表达方式。

能力目标：培养学生能够运用所学知识，进行简单的餐饮场景对话交流。

情感目标：通过本课的学习，培养学生热爱生活、乐于交际的良好情感态度。

四.说教学重难点

重点：本课的生词、短语和句型。

难点：如何运用所学知识，在实际场景中进行流畅的对话交流。

五.说教学方法与手段

采用任务型教学法，以学生为主体，引导学生参与各种实践活动，提高他们的实际运用能力。

运用多媒体教学手段，如图片、视频等，直观展示餐饮场景，激发学生的学习兴趣。

采用分组合作、角色扮演等教学手段，让学生在互动中学习，提高他们的交际能力。

六.说教学过程

导入：通过展示美食图片，引导学生谈论自己喜欢的食物，自然引入本课主题。

呈现：教师通过展示课件，介绍本课的生词、短语和句型，让学生初步感知餐饮交际用语。

Practice：学生分组进行角色扮演，模拟餐饮场景，运用所学知识进行对话交流。

Production：学生分成小组，设计一段餐饮场景对话，进行课堂表演。

总结：教师对本课内容进行总结，强调重点句型和词汇。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本课的重点。可以采用思维导图的形式，将本课的主要词汇、短语和句型进行梳理，帮助学生巩固记忆。

八.说教学评价

课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及交际能力。

作业评价：检查学生作业完成情况，巩固所学知识。

口语测试：设置餐饮场景，让学生进行角色扮演，测试他们的实际运用能力。

九.说教学反思

在教学过程中，要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性。在课堂活动中，注意引导学生运用所学知识进行实际对话，提高他们的交际能力。同时，要及时发现教学中存在的问题，不断调整教学方法，以提高教学效果。

知识点儿整理：

餐饮相关词汇：noodles,dumplings,rice,vegetable,meat,salad,water,tea,coffee,milk,fruit,third,fourth,some,please,howabout,wouldlike,nevermind

常用句型：

Whatwouldyoulike?

I’dlikesomenoodles/dumplings/rice,please.

Howaboutsomevegetables/meat/salad?

Nevermind,thanks.

Wouldyoulikesomewater/tea/coffee/milk?

Yes,please./No,thanks.

语法点：

一般现在时：主语+动词原形（第三人称单数主语+动词单数形式）

情态动词wouldlike的用法

代词some的用法（表示请求或建议）

感叹句的构成：What+(a/an)+形容词+名词+主语+谓语！

功能交际：

询问别人想要什么

表达自己的喜好和需求

提出建议和意见

文化点：

中西方餐饮文化的差异

教学难点：

词汇的记忆和掌握

一般现在时的运用

情态动词wouldlike的用法

代词some的用法

感叹句的构成和运用

教学重点：

词汇的学习和运用

一般现在时的掌握

句型的练习和交际运用

感叹句的运用

教学方法：

任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的实际运用能力

情境教学法：模拟真实场景，让学生在实际情境中学习

交际法：注重学生之间的互动交流，提高他们的交际能力

教学手段：

多媒体教学：图片、视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣

实物教学：使用真实的餐具和食物，帮助学生更好地理解和记忆词汇

小组活动：分组合作、角色扮演等，激发学生的学习积极性

教学过程：

导入：展示美食图片，引导学生谈论自己喜欢的食物

呈现：介绍本课的生词、短语和句型，让学生初步感知餐饮交际用语

Practice：学生分组进行角色扮演，模拟餐饮场景，