人教版新目标英语七年级下册《Unit 10 I’d like some noodles》优质教学设计1.docx

人教版新目标英语七年级下册《Unit10I’dlikesomenoodles》优质教学设计1

一.教材分析

人教版新目标英语七年级下册《Unit10I’dlikesomenoodles》主要介绍了日常饮食相关的词汇和表达方式。通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于食物和饮料的词汇，如noodles,dumplings,rice,hotdog,hamburger等，并且能够运用所学的词汇进行简单的日常交流。本节课的主要句型是“I’dlikesome…”，学生需要通过这个句型来表达自己想要的食物。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。但是，学生在实际运用英语进行交流时，还是会存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重对学生语言运用能力的培养，提高他们的口语表达水平。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握关于日常饮食的词汇，如noodles,dumplings,rice,hotdog,hamburger等，并能够运用所学的词汇进行简单的日常交流。

能力目标：学生能够正确使用句型“I’dlikesome…”来表达自己想要的食物。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心。

四.教学重难点

重点：学生能够掌握关于日常饮食的词汇，并能够运用所学的词汇进行简单的日常交流。

难点：学生能够正确使用句型“I’dlikesome…”来表达自己想要的食物。

五.教学方法

任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高口语表达能力。

情景教学法：创设各种日常饮食的场景，让学生在真实的环境中学习英语，提高学习兴趣。

小组合作学习：通过小组讨论、互动，激发学生的学习积极性，提高课堂参与度。

六.教学准备

教材：人教版新目标英语七年级下册。

多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

教学素材：食物和饮料的图片、菜单等。

教学挂图：关于食物和饮料的词汇和句型。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用多媒体展示一些日常饮食的图片，如面条、饺子、米饭、热狗、汉堡等，引导学生进行观察，激发学生的学习兴趣。然后询问学生：“Whatwouldyoulike?”，让学生用英语回答。

呈现（5分钟）

教师展示食物和饮料的词汇和句型，如noodles,dumplings,rice,hotdog,hamburger,I’dlikesomenoodles等，并用挂图进行辅助教学。让学生跟随教师一起朗读词汇和句型，确保学生能够正确发音。

操练（10分钟）

教师学生进行小组讨论，让学生用所学的词汇和句型进行交流，如：“I’dlikesomenoodles.”“Metoo.”“Whataboutyou?”“I’dlikesomedumplings.”等。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

巩固（10分钟）

教师创设一个餐厅的场景，让学生扮演顾客和服务员，运用所学的词汇和句型进行角色扮演。教师可以设置一些问题，如：“Whatwouldyoulike?”“I’dlikesome…”，引导学生进行回答。学生在角色扮演的过程中，能够更好地运用所学知识。

拓展（10分钟）

教师出示一份菜单，让学生根据自己的喜好，用所学的句型“I’dlikesome…”来点餐。学生可以点一些自己喜欢的食物，如：“I’dlikesomerice.”“I’dlikeahotdog.”等。教师对学生进行评价，鼓励学生大胆开口说英语。

小结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行小结，强调重点词汇和句型。同时，鼓励学生在日常生活中多运用英语，提高口语表达能力。

家庭作业（5分钟）

让学生运用所学的词汇和句型，写一篇关于自己喜欢的食物的短文，字数不限。

板书（5分钟）

教师根据课堂内容，板书重点词汇和句型，如：

词汇：noodles,dumplings,rice,hotdog,hamburger

句型：I’dlikesome…

以上是针对人教版新目标英语

在本节课的教学过程中，我尝试采用了任务型教学法和情景教学法，让学生在实际操作和场景中运用所学知识。从学生的反馈来看，他们对这种教学方式比较感兴趣，课堂氛围也比较活跃。但同时，我也发现了一些问题，需要在今后的教学中进行改进。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：在呈现环节，部分学生对于新词汇的掌握程度不高，读音不准确。

解决办法：在呈现环节，可以适当放慢速度，让学生跟读，并对学生的发音进行纠正。此外，可以利用多媒体手段，如动画、音频等，让学生更直观地感知词汇的读音。

问题二：在操练环节，部分学生不敢开口说英语，课堂参与度不