人教版新目标英语七年级下册《Unit 12 What did you do last weekend》说课稿2.docx

人教版新目标英语七年级下册《Unit12Whatdidyoudolastweekend》说课稿2

一.教材分析

《Unit12Whatdidyoudolastweekend》是人教版新目标英语七年级下册的一单元，主要讲述了人们在上周末所做的事情。通过本单元的学习，学生能够掌握一般过去时的疑问句和回答，以及过去式动词的运用。同时，本单元还涉及到一些日常活动词汇，如watch、play、visit等。教材通过丰富的情境和真实的语境，引导学生运用英语进行交际，提高他们的语言运用能力。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时有一定的了解。他们在日常生活中也积累了一些关于日常活动的词汇。但是，对于一般过去时的疑问句和回答，以及过去式动词的运用，学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取有效的教学策略，帮助学生理解和掌握。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握一般过去时的疑问句和回答，以及过去式动词的运用。

能力目标：学生能够在日常生活中运用英语进行交际，提高他们的语言运用能力。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四.说教学重难点

教学重点：一般过去时的疑问句和回答，过去式动词的运用。

教学难点：过去式动词的拼写和用法。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、角色扮演等活动，引导学生主动参与，提高他们的语言实践能力。

教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，增加课堂教学的趣味性。

六.说教学过程

导入：教师通过提问学生“Whatdidyoudoyesterday?”，引导学生回答并复习一般过去时。

新课呈现：教师展示教材图片，引导学生观察并回答问题“Whatdidtheydolastweekend?”，引入本课内容。

语法讲解：教师讲解一般过去时的疑问句和回答，以及过去式动词的运用。

实践环节：学生分组进行角色扮演，运用本课所学内容进行交际。

巩固环节：教师设计一些练习题，让学生练习一般过去时的疑问句和回答。

拓展环节：学生分组讨论，分享自己上周末所做的事情，并用英语进行表达。

总结：教师对本课内容进行总结，强调一般过去时的疑问句和回答，以及过去式动词的运用。

七.说板书设计

板书设计如下：

Unit12Whatdidyoudolastweekend?

一般过去时疑问句：Whatdid+主语+do+时间状语?

一般过去时回答：主语+did+动词原形+其他.

过去式动词：watch、play、visit等。

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、小组合作等。

语言运用能力：评价学生在角色扮演、练习题等方面的语言运用情况。

情感态度：关注学生的学习态度，鼓励积极向上的情感表现。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的实际情况，针对学生的困难，采取有效的教学策略。同时，要注重激发学生的学习兴趣，培养他们积极向上的学习态度。在课堂实践中，教师还要注重观察学生的参与程度，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。

知识点儿整理：

一般过去时的疑问句和回答：

一般过去时的疑问句结构为：Whatdid+主语+do+时间状语?

一般过去时的肯定回答结构为：主语+did+动词原形+其他.

一般过去时的否定回答结构为：主语+didn’t+动词原形+其他.

过去式动词的构成：

过去式动词的构成通常是在动词原形后面加-ed，例如：watch→watched,play→played,visit→visited.

日常活动词汇：

本节课涉及到一些日常活动词汇，如watch、play、visit等。这些词汇可以帮助学生描述自己和他人的日常活动。

一般过去时的运用：

一般过去时用于描述过去发生的事情，表示对过去的回顾和总结。在回答一般过去时的疑问句时，要用过去式动词。

一般过去时的疑问句的提问方式：

一般过去时的疑问句通常用Whatdid+主语+do+时间状语?的形式提问，例如：Whatdidyoudoyesterday?Whatdidtheydolastweekend?

一般过去时的回答方式：

一般过去时的肯定回答要用主语+did+动词原形+其他的形式，例如：Ididmyhomework.

一般过去时的否定回答要用主语+didn’t+动词原形+其他的形式，例如：Ididn’twatchTV.

过去式动词的用法：

过去式动词用于表示过去发生的动作或状态。在句子中，过去