人教版新目标英语七年级下册《Unit 2 What time do you go to school》优质教学设计1.docx

人教版新目标英语七年级下册《Unit2Whattimedoyougotoschool》优质教学设计1

一.教材分析

人教版新目标英语七年级下册《Unit2Whattimedoyougotoschool》主要讲述了日常生活中的一般现在时态和时间表达方式。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，以及询问和回答日常生活中的时间安排。教材通过丰富的情境和真实的语境，让学生在实际交流中运用英语，提高他们的语言运用能力。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定程度的词汇量，具备了一定的听说读写能力。但部分学生对一般现在时态的掌握还不够熟练，特别是在实际运用中，对时态的运用容易出错。因此，在教学过程中，需要针对这一问题进行重点讲解和操练。

三.教学目标

学生能够掌握一般现在时态的构成和用法。

学生能够熟练运用一般现在时态询问和回答日常生活中的时间安排。

提高学生的语言运用能力，培养他们的跨文化交际意识。

四.教学重难点

一般现在时态的构成和用法。

询问和回答日常生活中的时间安排。

五.教学方法

采用任务型教学法，通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中运用英语。同时，运用分组合作、角色扮演等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

六.教学准备

制作课件，展示日常生活的时间安排。

准备相关的时间卡片，用于操练和巩固。

准备视频或录音材料，展示日常生活中的时间场景。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过提问学生日常生活中的时间安排，引导学生思考和讨论。如：“Whattimedoyougetup?”“Whattimedoyougotoschool?”等。

呈现（10分钟）

利用课件展示一般现在时态的构成和用法，同时呈现日常生活中的一般现在时态句子。如：“Igetupat7o’clock.”“Hegoestoschoolat8o’clock.”等。

操练（10分钟）

将学生分成小组，每组分发时间卡片，让学生用一般现在时态进行问答。如：“Whattimedoesyourfriendgotoschool?”“Shegoestoschoolat8o’clock.”等。

巩固（10分钟）

通过角色扮演，让学生模拟日常生活场景，运用一般现在时态进行交流。如：学生甲：“Whattimeisitnow?”学生乙：“It’s3o’clock.Timetogohome.”

拓展（10分钟）

利用视频或录音材料，展示不同国家的时间观念和日常生活时间安排。引导学生进行对比分析，讨论文化差异。

小结（5分钟）

总结本节课所学内容，强调一般现在时态的构成和用法，以及询问和回答日常生活中的时间安排。

家庭作业（5分钟）

布置作业：用一般现在时态写一篇关于自己日常时间安排的短文，不少于50词。

板书（5分钟）

板书一般现在时态的构成和用法，以及询问和回答日常生活中的时间安排的句型。

教学过程各环节时间分配：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：10分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：5分钟

总计：50分钟

在本节课的教学过程中，我充分运用了任务型教学法，通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中运用英语。在课堂实施过程中，我发现了一些问题，并采取了一定的解决办法。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：在呈现一般现在时态的构成和用法时，部分学生表现出困惑和迷茫。

解决办法：我通过举例和引导，让学生结合日常生活的时间安排，逐步理解一般现在时态的构成和用法。同时，鼓励学生提问，及时解答他们的疑问。

问题二：在操练环节，部分学生不敢开口，积极性不高。

解决办法：我采取了分组合作的方式，让学生在小组内进行交流，降低他们的心理压力。同时，我对表现积极的学生给予表扬和鼓励，激发其他学生的参与热情。

问题三：在巩固环节，部分学生对一般现在时态的运用仍然不熟练。

解决办法：我让学生进行角色扮演，模拟日常生活场景，运用一般现在时态进行交流。通过实际操作，帮助他们巩固所学知识。

问题四：在拓展环节，部分学生对文化差异的理解不够深入。

解决办法：我通过展示不同国家的时间观念和日常生活时间安排，让学生进行对比分析。同时，引导学生从跨文化交际的角度思考问题，提高他们的文化意识。

二、改进措施

针对学生对一般现在时态的理解问题，我在教学中可以更加注重举例和实际运用，让学生在实际场景中感受和理解一般现在时态的用法。

为了提高学生的积极性，我可以多采用一些互动性强的教学活动，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，我要注重个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，帮助