34中小学高效班级教育管理模型的思考与建构_朱洪秋.pdfVIP

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.理论与实践

中小学高效班级教育管理模型的

思考与建构

朱洪秋

德育是一系统工程,涉及学校工作方方面为班级价值教育系统的核心内容,以实现培养关爱

面。笔者认为,其中最基础、最重要也最薄弱、人格、主体人格、协作人格、积极人格、公正人格

,

最需要改进的,是班级教育管理的科学性和有效性的育人目标。

问题。为此,笔者尝试提出和构建中小学高效班级为了提升价值教育的可理解度和可操作性,班

教育管理模型,以服务于班主任专业化发展和班级级价值教育系统模型(见图在每价值取向中

教育管理效能提高的需要。提出了六关键词。这些关键词既可以作为各种主

中小学高效班级教育管理模型由班级价值教育题教育的微主题和班级文化建设的关键词,还可以

系统、班级自主管理系统、班级主

题教育系统、学生综合素质评价系爱、

、

统四部分组成。

一》感恩义务

、班级价值教育系统同情担当

班级价值教育系统主要通过班心责

级文化建设来实现。班级文化是班

级物质文化、制度文化、行为文

化、精神文化的总和,班级文化的公