高考写作指导和积累“文字失语”.docx

2025届高考写作指导和素材积累

“文字失语”

材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文

阅读下面材料，根据要求写作。

“求助，该怎样描述这张图片的景色！”“能表达惊叹的词语有哪些”“新词语这么多，但是我反而不知道该如何委婉地夸赞一个人了”……社区平台“豆瓣”上甚至出现了“文字失语者联盟互助小组”。在这些“求助帖”的背后，“词穷”问题便层出不穷。

这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

一、作文材料分析

（一）深入剖析材料内涵

材料聚焦于当下社会中出现的“文字失语”现象，以社区平台“豆瓣”上的“文字失语者联盟互助小组”为例，列举诸如不知如何描述图片景色、表达惊叹或委婉夸赞他人等具体“求助帖”，直观展现出“词穷”问题在日常生活中的频繁出现。这一现象背后，有着复杂且深刻的社会文化成因。

从信息传播角度来看，现代社会信息爆炸，人们被海量碎片化信息包围。短视频、社交媒体等平台盛行，信息以图像、视频等直观形式快速传播。人们习惯了被动接收简单、直白的信息，减少了对文字阅读和深度思考的时间与精力投入。长此以往，大脑对文字的敏感度和运用能力逐渐下降，导致在需要用文字表达时，难以精准地组织语言、调用合适词汇。例如，人们刷短视频时，无需思考画面背后的文字描述，直接获取视觉冲击，久而久之，当自己要描述类似场景时，就会陷入“词穷”困境。

在教育层面，虽然语文教育一直强调语言表达能力培养，但传统教学模式有时过于注重知识灌输和应试技巧训练。学生为了应对考试，死记硬背诗词、语法等知识，却缺乏实际运用和表达训练。比如写作教学中，部分教师更关注作文的结构和得分点，忽视引导学生观察生活、积累真实的语言素材，使得学生在脱离考试情境，面对生活中的表达需求时，难以灵活运用所学知识。

从文化氛围来说，流行文化的快餐化趋势也对语言表达产生影响。网络流行语更新换代极快，它们简洁、诙谐，但往往缺乏深度和文化内涵。人们过度依赖这些流行语，形成思维定式，一旦遇到复杂情感或特殊情境，便发现流行语难以满足表达需求，又缺乏其他词汇储备，从而陷入“文字失语”。如“yyds”“绝绝子”等流行语在一定程度上简化了表达，但也限制了语言表达的丰富性。

（二）分析关系

材料所呈现的“文字失语”现象，与现代社会的信息传播方式、教育模式以及文化氛围之间存在着紧密的因果关系。信息传播方式的变革改变了人们获取和处理信息的习惯，影响了语言学习和运用的环境；教育模式的不足未能有效培养学生扎实的语言表达能力；流行文化的快餐化则进一步侵蚀了语言表达的深度和丰富性。这三者相互交织、相互作用，共同导致了“词穷”问题的层出不穷。同时，“文字失语”现象反过来也对社会文化产生影响，可能导致文化表达的浅薄化，削弱文字在传承文化、记录思想方面的重要作用。

（三）审题注意陷阱

1.片面理解：不能仅停留在对“文字失语”现象的简单描述上，而忽略对其背后原因和影响的深入挖掘。比如，只列举一些“词穷”的例子，而不分析为何会出现这种现象以及它对个人、社会的危害，文章就会显得浮于表面。

2.偏离重点：要紧扣“文字失语”这一核心问题，避免偏离主题。例如，将文章重点放在讨论信息传播方式的利弊，而只是顺带提及“文字失语”，这样就会导致文章重点不突出，立意不准确。

3.绝对化观点：在分析原因和提出解决办法时，不能过于绝对化。比如，认为完全摒弃流行文化就能解决“文字失语”问题，这种观点过于片面，没有认识到问题的复杂性和多面性。流行文化本身并非完全负面，关键在于如何正确引导和利用。

二、立意指导

1.反思教育模式，提升语言表达能力：指出当前教育在语言教学方面的不足，强调应注重培养学生的实际表达能力，通过多样化教学方法，如增加阅读分享、口语表达训练等，让学生在实践中提升语言运用水平。

2.重塑文化氛围，回归语言深度：剖析流行文化对语言表达的负面影响，倡导营造积极健康的文化氛围，鼓励人们阅读经典文学作品，汲取传统文化精髓，丰富语言内涵，摆脱对快餐式流行语的过度依赖。

3.合理利用信息，克服文字失语：探讨如何在信息爆炸时代，引导人们正确筛选和利用信息，将碎片化信息转化为知识储备，通过主动学习和思考，提升文字表达能力，避免被信息洪流淹没导致“词穷”。

4.重视语言表达，传承文化价值：强调语言作为文化传承和思想交流的重要工具，“文字失语”会对文化传承产生阻碍。呼吁人们重视语言表达，通过准确、丰富的语言表达，传承和弘扬优秀文化。

5.提升自我修养，打破语言困境：从个人角度出发，鼓励个体增强自我提升意识，主动积累词汇、锻炼表达能力，通过阅读、写作等方式，不断丰富自己的语言库，克服“文字失语”困境，实现自我成长。

三、标题范例参考

1.《“文字失语”：时代之殇还是自