第三单元《课外古诗词诵读》课件(共98张PPT) 统编版语文九年级下册.pptxVIP

临江仙夜登小阁，忆洛中旧游陈与义

核心素养目标文化自信：了解作者及其代表作，结合时代背景，准确把握诗歌主旨。语言运用：理解诗歌大意，背诵诗歌。思维能力：学习诗歌虚实结合、以静衬动等表现手法。审美创造：理解作品的思想内容，体会诗歌中包含情感。

陈与义(1090-1138)字去非，号简斋，汉族，其先祖居京兆，自曾祖陈希亮迁居洛阳，故为宋代河南洛阳人(现在属河南)。北宋末、南宋初年的杰出诗人，同时也工于填词。其词存于今者虽仅十余首，却别具风格，尤近于苏东坡，语意超绝，笔力横空，疏朗明快，自然浑成，著有《简斋集》。作者介绍

这首词大概是在公元1135年(宋高宗绍兴五年)或六年陈与义退居青墩镇僧舍时所作，时年四十六或四十岁。北宋灭亡，陈与义流离逃难，艰苦备尝，而南宋朝廷在迁都之后，仅能自立，他回忆二十多年的往事，百感交集，不禁感叹今昔巨变，写了这首词。词从黄昏以夜阑，词人“闲登小阁”，回首往昔岁月，深深感到时光不再，豪情已减。洛城的繁华、午桥的宴饮、幽雅的杏花、悠扬的笛声，如同沟水中的月影，都已远去。经历国破家亡的流离之苦，看破尔虐我诈的官海沉浮，世事沧桑，人生如寄，不胜感喟。词人以清新之语，与怅惘之情，在追昔抚今中，抒发了落寞孤寂的情怀。当个人的愁苦融入历史的长河，那愁苦便淡去许多，成为渔唱樵歌，成为集体的记忆。写作背景

难堪（）三更（）kāngēng识记生字

午桥：坐中：豪英：在洛阳城南十里“午桥”是唐代白居易、刘禹锡、裴度吟诗唱和、举杯相欢的地方。在一起喝酒的人。出色的人物。理解诗意忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。【译文】回忆年轻时在午桥桥上酣饮，坐中多是杰出的才俊。

长沟流月：去无声：疏影：月光随着流水悄悄地消逝。表示月亮西沉，夜深了。稀疏的影子。理解文中重点词语及诗意。长沟流月去无声，杏花疏影里，吹笛到天明。【译文】月光随长沟水波奔涌，流去悄然无声。对着杏花疏落的清影,我们吹笛直到天明。

虽：堪惊：虽然。令人吃惊。理解文中重点词语及诗意。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。【译文】二十余年如同梦境，此身劫后虽存，每想起一切，只觉得魄悸魂惊!

新晴：渔唱起三更：新雨初晴。晴，晴夜。渔歌在夜半响起。三更，古人自黄昏至拂晓分为五更，三更正是午夜。理解文中重点词语及诗意。闲登小阁看新晴，古今多少事，渔唱起三更。【译文】如今我闲登小楼，观赏雨后初晴的月夜美景，感叹古今有多少兴亡伯事，都付与渔父歌唱在三更。

朗读提示：1.读准字音。2.读出感情。3.注意停顿。4.朗读流利临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游陈与义忆昔/午桥桥上饮,坐中多是/豪英。长沟流月/去无声。杏花/疏影里,吹笛/到天明。二十余年/如一梦,此身虽在/堪惊。闲登小阁/看新晴。古今多少事,渔唱/起三更。指导朗读

忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。赏析：回想往昔在午桥桥上宴饮，在一起喝酒的人大多是英雄豪杰。用“忆”字开篇，直接了当把往事展开来。“午桥”是唐代白居易、刘禹锡、裴度吟诗唱和、举杯相欢的地方。作者青年时期，追寻遗韵，仰慕前贤，在故乡洛阳，与当时“豪英”一起，也在午桥宴饮聚会，把酒临风。诗歌鉴赏

长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。赏析：桥上欢歌笑语，桥下一片宁静，以静衬动。这三句写景叙事，优美自然，如同明净澄澈的清水一样。特别是“杏花”两句，“杏花”点明在春天的夜晚。作者以初春的树林为背景，利用明月的清辉照射在杏花枝上所撒落下来的稀疏花影，与花影下吹奏出来的悠扬笛声，组成一幅富有空间感的恬静、清婉、奇丽的画面，将作者那充满闲情雅兴的生活情景真实地反映了出来。诗歌鉴赏

二十余年如一梦，此身虽在堪惊。赏析：作者在政和三年(1113年)做官后，曾遭谪贬;特别是靖康之变，北宋沦亡，他逃到南方，饱尝了颠沛流离、国破家亡的痛苦。残酷的现实和往昔的一切形成鲜明的对照，很自然会有一场恶梦的感触。这两句概括了这段时间里国家和个人的激剧变化的情况。作者以饱蘸着久历艰难和劫后余生的血泪的笔触，写下这感慨深沉的诗句，发人深思，启人遐想。经历了国破家亡之后，曾在一起吟诗饮酒的豪杰们如今散落各方，九死一生，身世之感和家国之痛油然而生。诗歌鉴赏

闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。赏析：这句点题，写明作此词的时间、地点和心境。“新晴”与“长沟流月”照应，巧妙地将忆中之事与目前的处境联系起来，作者今昔不同的精神状况从中得以再现。“古今”两句把国家兴亡和人生的感慨都托之于渔唱，进一步表达作者内心寂寞悲凉的心情。古往今来的大事已经转瞬即逝了，只有把它们编成歌儿的渔夫，还在那半夜三更里低声歌唱。这是低沉的感叹，软弱的呻吟，无能为力的自我表白。这种看破世情、回避现实的消极态度，从侧面显示诗人