以郑州S中学为例探究普通高中历史课堂有效教学的路径与策略.docx

以郑州S中学为例探究普通高中历史课堂有效教学的路径与策略

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在教育体系中，普通高中教育是连接义务教育与高等教育的关键阶段，对于学生的知识储备、思维能力和价值观塑造起着至关重要的作用。历史学科作为普通高中教育的重要组成部分，承载着传承人类文明、培养学生历史思维和人文素养的使命。通过学习历史，学生能够了解人类社会的发展历程，汲取历史经验教训，从而更好地理解现实世界，树立正确的世界观、人生观和价值观。

然而，当前普通高中历史教学的现状却不容乐观。一方面，教材难度较大，采用专题模式编写，通贯古今中外，各章节时间跨度大且重历史结论。这对于通史知识薄