古代诗歌鉴赏之修辞.pptVIP

唐代崔护的《题都城南庄》：去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。分析：“人面”和“桃花”本来是互相映衬，但是现在却剩下春风中的“桃花”盛开“依旧”，而“桃花”在这儿显然已变成了让人更加思念，也加剧了当前的寂寞与惆怅和悲哀。衬托熟悉古诗中常用的修辞手法提问方式：这首诗用了怎样的修辞手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。解答分析：表达技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表达技巧。表达技巧包括：抒情方式、描写手法、修辞手法、篇章结构02030401STEP03STEP04STEP01STEP02答题步骤：准确指出用了何种手法。结合诗句阐释为什么是用了这种手法﹙结合诗句，点出作用﹚。此手法有效传达出诗人怎样的感情结合诗句﹙意境情感﹚。例如：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”诗歌巧妙地把抽象的“愁”比做滚滚东去的江水，写出了愁绪的多与绵长。又如：刘禹锡《望洞庭》中：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻,还有博喻。作用——突出事物特征，把抽象的事物形象化。可体现出意象的情态特征。1、比喻?1、比喻2006年高考安徽卷：12.阅读下面一首宋词，然后回答问题。柳梢青·送卢梅坡刘过泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。[注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。(2)作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。比喻柳梢青·送卢梅坡刘过泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。这首诗主要运用了比喻手法﹙步骤一﹚。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。﹙步骤二、三﹚对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。?1如：白发三千丈，缘愁似个长“2（李白《秋浦歌》）?3愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有三千丈那么长，可见愁思的深重。4如：“飞流直下三千尺，5疑是银河落九天。”62、夸张2、夸张2005年高考福建卷：阅读唐诗，然后回答问题。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。(2)对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。(2分)与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。第三联运用夸张手法﹙步骤一﹚，写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想像神奇，在云间连榻，在天上“行杯”﹙步骤二﹚，写出了诗人恍若置身仙境的情景﹙步骤三﹚。夸张3、拟人碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——这首诗一反前人写法，不以杨柳的细柔形象来形容美人身材苗条，而是用拟人的手法，让杨柳化身为美人碧玉出现，栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。?杜甫《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。——诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。?拟人1201本诗拟人化的手法，把……写活了，表达出……的情感02拟人借代?4、借代?借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。?①知否，知否？应是绿肥红瘦（李清照《如梦令》）?②“终岁不闻丝竹声”、③门前冷落鞍马稀（白居易《琵琶行》）?④何以解忧，惟有杜康（曹操〈短歌行〉）?①?诗中用绿和红两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。?②诗中以丝竹代音乐?③诗中的鞍马代客人?④诗中以杜康代酒。?用结构相似、字数相同、意义对称的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。?落花人独立，微雨燕双飞。寓目魂将断，经年梦亦非。（《春残