第4课《勇于举手发言》教案 北师大版心理健康一年级下册.pdf

4勇于举手发言教学设计

课题勇于举手发言学科心理健康年级一年级

小学一年级是学生进入人生的开端，在这时培养他们良好的行为习惯和自信心十分重要。但

教材无论是他们良好的行为习惯还是自信心，都是一个在漫长学习和生活过程中逐步培养和锻炼

分析的结果。本课从最简单的举手发言开始，从这一小细节，培养学生的自信心，养成学生良好

的行为习惯，让它成为学生成长初期迈向成功的起点。

1、鼓励学生积极发言，培养学生积极举手发言的意识。

学习

2、帮助学生克服内心的忧惧，勇敢举手发言。

目标

3、养成学生积极思考、主动举手发言的习惯。

重点帮助学生克服内心的忧惧，勇敢举手发言。

难点养成学生积极思考、主动举手发言的习惯。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课播放视频：举手发言观看视频。导入新课。

讲授新课1、七嘴八舌说一说：你也有跟猫小美一样的烦恼

吗？是怎样的烦恼呢？

2、我的小烦恼：

（1）有人已经举手了，算了吧。分享自己的烦通过分享，了解

（2）这么难，答错了怎么办呀！恼。阻碍自己举手发

（3）我站起来的时候，那么多同学都看着我，我言的心理因素。

好紧张。

3、说一说：每当我这么想，我应该怎么办呢？

（1）就算已经有人举手了，但他的答案可能会跟

我不一样。思考并回答问思考克服内心忧

（2）就算答错了也没关系，敢于尝试、表达自己题。惧的办法。

的想法就很棒了！

（3）同学们都看着自己是对答题人的尊重呢，我

认真答好题，也是对大家的尊重！

4、小采访：让我们一起采访一下班级里勇于举手

发言的同学，看看他们是怎么有勇气举手发言的

吧！

（1）我有时候也会有点害怕，所以我每次都会在

心里默默给自己打气。

（2）我会在家里模拟上课举手回答问题的场景，同伴分享。通过同伴学习的

不断的练习让我不再害怕。方式，树立模范，

（3）我会告诉自己，专注地回答好问题就可以了，增强学生的学习

不要去想大家可能会嘲笑自己，也不要去想如果答效果。

错了会怎么丢脸。

5、回忆收纳盒：

（1）打开你的回忆收纳盒，说一说，你还记得你

第一次举手发言的样子吗？当时你是怎么有勇气

举手的呢？回忆并分享经从自己以往的经

（2）举手回答完以后，你还觉得这件事情很难历。历中获得勇气。

吗？你又有什么感受呢？

6、学生回答示例：

（1）我第一次举手发言，是在老师的鼓励下完成

的。回答完了以后，觉得这也没什么可怕的，甚至

还很兴奋，想要争取下一次的发言。

（2）我第一次举手发言是因为当时自己准备得特

别充分，对自己的答案很有信心。

7、小提示：