2024二年级语文上册课文413寒鸟号说课稿新人教版.docVIP

PAGE2/NUMPAGES2

Page2

13．寒号鸟

一、说教材

本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同看法和不同结果，说明白好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。全文分四个部分。第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。其次部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢打算过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在暖和的窝里，寒号鸟得过且过，还是不愿垒巢。第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在暖和的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。

二、说教学目标

1．学会本课15个生字，读准多音字“号”，理解新词。

2．能按事情发展依次，把几句话整理成一段通顺的话。

3．能分角色朗读课文。

4．懂得懒散、得过且过是没有好结果的，美妙的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。

三、说教学重点与难点

教学重点：理清事情发展依次，分角色朗读课文。

教学难点：精确领悟寓意。

四、说教学打算

1．寒号鸟的挂图或投影片。

2．课文录音。

五、说教学过程

（一）复习巩固，整体切人。

1．依据简笔画，说话导入。

2．整体回顾，说说这是一只（）的寒号鸟。（）的喜鹊。

（二）学习第1自然段。

（1）自由读，读懂三句话分别告知我们什么，哪句话的意思是最主要的。第一自然段有关图片。（指导看插图）

（2）体会寒号鸟的懒散。（学生理论，互评）

（3）齐读第1自然段。

（三）学习2～5自然段。

1．默读2～4自然段，思索：从哪里看出寒号鸟懒散？（“一一一”划出）

2．检查，，抓“累”字体会寒号鸟懒散。

3．还从哪里看出寒号鸟懒散，

寒号鸟不听劝说，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气温煦，正好睡觉”。（板书：寒号鸟：玩睡喜鹊：垒巢）

4．抓“不听劝说”深人体会寒号鸟懒散。

a．寒号鸟不听谁的劝说？

b．喜鹊怎么劝说？（结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读）

c．从哪里看出寒号鸟不听劝说？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读）

d．指读第五自然段，思索：寒号鸟不听劝说结果怎么样？（结合理解“直打哆嗦”、“悲伤”，指导读“悲伤地叫”的句子）（板书：直打哆嗦住暖窝）

5．指导有感情朗读第五自然段。（想象自读→指读评点→女生齐读）

（四）学习6～8自然段。

1．回顾学法：抓“不听劝说”这几个重点词语提问解答，深化理解课文。

2．启发学生围绕“还是不听劝说”自己提问。（课件出示13）

a寒号鸟不听谁的劝说？

b．谁怎么劝说？

c．从哪里看出寒号鸟还是不听劝说？

d．寒号鸟还是不听劝说结果怎样？

3．学生轻声自读，思索上述问题。

4．四人一小组探讨，打算汇报。

5．汇报自学。（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）

点拨要点：

①问题b，比较喜鹊说：“……”

喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“……”

体会感情改变→指导读好语气。

②问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。

③问题d，结合理解“最终的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最终哀号时的样子。指导读好第八自然段。（板书：最终的哀号熟睡）

（五）返顾全文，深化相识。

1．齐读第九自然段。（课件出示14）

2．深化思索，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在暖和的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？

3．随机小结，完善板书。（板书：寒号鸟：懒散喜鹊：勤劳）

4．学习了课文，你懂得了什么道理？

（现在懒散，将来难受）

5．小结学法，（课件出示15）

抓重点词提问解答

绽开想象感情朗读