2025年高考物理一轮复习（新人教版） 第2章　第4课时　专题强化：动态平衡和临界、极值问题.pptxVIP

相互作用

壹

专题强化：动态平衡和临界、极值问题

目标

要求

1.学会用图解法、解析法等解决动态平衡问题。

2.会分析平衡中的临界与极值问题。

第

4

课时

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壹

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贰

CONTENT

内

容

索

引

壹

考点一动态平衡问题

贰

考点二平衡中的临界、极值问题

叁

课时精练

肆

考点一

动态平衡问题

贰

动态平衡是指物体的受力状态缓慢发生变化，但在变化过程中，每一个状态均可视为平衡状态。常用方法：图解法、解析法、相似三角形法、辅助圆法、正弦定理法。

1.“一力恒定，另一力方向不变”的动态平衡问题

(1)一个力恒定，另一个力始终与恒定的力垂直，三力可构

成直角三角形，可作不同状态下的直角三角形，分析力的

大小变化，如图甲所示。

(2)一力恒定，另一力与恒定的力不垂直但方向不变，作出不同状态下的矢量三角形，确定力大小的变化，在变化过程中恒力之外的两力垂直时，会有极值出现，如图乙所示。

例1(多选)如图所示，在倾角为α的斜面上，放一质量为m的小球，小球和斜面及挡板间均无摩擦，当挡板绕O点逆时针缓慢地转向水平位置的过程中

A.斜面对球的支持力逐渐增大

B.斜面对球的支持力逐渐减小

C.挡板对小球的弹力先减小后增大

D.挡板对小球的弹力先增大后减小

√

√

对小球受力分析知，小球受到重力mg、斜面的支持力FN1

和挡板的弹力FN2，如图，当挡板绕O点逆时针缓慢地转向

水平位置的过程中，小球所受的合力为零，根据平衡条件

得知，FN1和FN2的合力与重力mg大小相等、方向相反，作

出小球在三个不同位置力的受力分析图，由图看出，斜面对小球的支持力FN1逐渐减小，挡板对小球的弹力FN2先减小后增大，当FN1和FN2垂直时，弹力FN2最小，故选项B、C正确，A、D错误。

2.“一力恒定，另两力方向均变化”的动态平衡问题

一力恒定(如重力)，其他二力的方向均变化，但二力分别与绳子、两物体重心连线方向等平行，即三力构成的矢量三角形

与绳长、半径、高度等实际几何三角形相似，则对

应边比值相等。

基本矢量图，如图所示

例2如图所示为一简易起重装置，AC是上端带有滑轮的固定支架，BC为质量不计的轻杆，杆的一端C用铰链固定在支架上，另一端B悬挂一个质量为m的重物，并用钢丝绳跨过滑轮A连接在卷扬

机上。开始时，杆BC与AC的夹角∠BCA90°，现

使∠BCA缓慢变小，直到∠BCA＝30°(不计一切阻

力)。在此过程中，杆BC所产生的弹力

A.大小不变 B.逐渐增大

C.先增大后减小 D.先减小后增大

√

以结点B为研究对象，分析受力情况，作出力的合成图如图，根据平衡条件知，F、FN的合力F合与G大小相等、方向相反。

∠BCA缓慢变小的过程中，AC、BC不变，则FN不变，故杆BC所产生的弹力大小不变，故选A。

3.一力恒定，另外两力方向均变化，但两力方向夹角保持不变的动态平衡问题

利用正弦定理或利用辅助圆，恒力为圆的一条弦，恒力所对应角的顶点在圆上移动，可保持圆心角不变，根据不同位置判断各力的大小变化。

例3(多选)如图，柔软轻绳ON的一端O固定，其中间某点M拴一重物，用手拉住绳的另一端N。初始时，OM竖直且MN被拉直，OM与MN之间的夹角为α(α＞)。现将重物向右上方缓慢拉起，并保持夹角α不变。在OM由竖直被拉到水平的过程中

A.MN上的张力逐渐增大

B.MN上的张力先增大后减小

C.OM上的张力逐渐增大

D.OM上的张力先增大后减小

√

√

法一：以重物为研究对象分析受力情况，受重力mg、OM绳上拉力F2、MN上拉力F1，由题意知，三个力的合力始终为零，矢量三角形如图所示，F1、F2的夹角不变，在F2转至水平的过程中，矢量三角形在同一外接圆上，由图可知，MN上的张

力F1逐渐增大，OM上的张力F2先增大后减小，所以A、D正确，B、C错误。

法二：正弦定理

分析动态平衡问题的流程

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考点二

平衡中的临界、极值问题

叁

1.临界问题

当某物理量变化时，会引起其他几个物理量的变化，从而使物体所处的平衡状态“恰好出现”或“恰好不出现”，在问题的描述中常用“刚好”“恰能”“恰好”等。临界问题常见的种类：

(1)由静止到运动，摩擦力达到最大静摩擦力。

(2)绳子恰好绷紧，拉力F＝0。

(3)刚好离开接触面，支持力FN＝0。

2.极值问题

平衡中的极值问题，一般指在力的变化过程中的最大值和最小值问题。

3.解题方法

(1)极限法：首先要正确地进行受力分析和变化过程分析，找出平衡的临界点和极值点；临界条件必须在变化中去寻找，不能停留在一个状态来研究临界问题，而要把某个物理量推向极端，即极大和极小。

(2)数学分析法：通过对问题的分析，根据物体的平衡条件写出物理量之间的函数关系(或画出函数图像)，用数学方法