探索翻转课堂：大学生学习体验元认知与学业成绩的内在联系.docx

探索翻转课堂：大学生学习体验、元认知与学业成绩的内在联系

一、引言

1.1研究背景与问题提出

1.1.1翻转课堂的兴起与发展

随着信息技术的飞速发展和教育理念的不断更新，传统的教学模式逐渐受到挑战，翻转课堂作为一种创新的教学模式应运而生。2000年左右，美国的高校率先开始尝试使用翻转课堂的教学模式，其目的在于解决学生缺课、学习进度不一致等问题，通过将知识传授环节放在课前，学生利用视频、阅读材料等资源自主学习，课堂则用于讨论、答疑和实践，以增强学生的主动参与和自主学习能力。2010年左右，随着教育信息化的快速推进，翻转课堂在全球范围内得到广泛关注和应用，逐渐成为一种重要的教育改革趋势，不