一年级心理健康上册第一课《我喜欢上学》教学设计-北师大版 .pdf

一年级心理健康上册第一课《我喜欢上学》教学设计-北师大版

一、教学目标

（1）通过《上学歌》等活动，让学生体会上学的乐趣，培养对学校的热爱和自豪

感。

（2）通过猜一猜、讨论等活动，帮助学生了解学校环境，提高学生的观察力和表达

能力。

（3）通过观看《乐比悠悠》-上学第一天，引导学生理解学校生活的规范和要求，

培养学生的适应能力。

二、教学方法

讲授法、讨论法、实验法、观察法、游戏法

三、教学重点

（1）培养学生对学校的喜爱之情，感悟上学的乐趣。

（2）了解学校环境及上课所需用品，适应小学生活。

四、教学难点

（1）如何有效地通过《上学歌》等活动，激发一年级学生对学校生活的热爱和自

豪感。

（2）引导学生对比幼儿园与学校生活的不同，并帮助他们理解学校生活的特点和需

要准备的学习用品。

五、教学过程

一、一，出小学生的自豪感（5分钟）

提问同学们喜欢上学吗，为什么？

播放《上学歌》，师生边边加上自己喜欢的动作。

（伴着轻缓的音乐）教师导语：小鸟嘟嘟叫，夸我起得早，背上我的小书包，来到

新学校。

校园里，五彩缤纷的花儿向我们招手，好像在说：早上好！

教室里，老师亲切的目光把我们带入知识的海洋，尽情地遨游，多快乐呀!

同学们，现在你们是小学生了，高兴吗？

二、猜一猜，寻新家里的惊喜（15分钟）

抢答游戏：我知道教师带领学生回到教室，通过抢答游戏，引领学生分享成果。

以小组为单位抢答，看看哪个小组了解得最多。

（1）出示校园某个场地的照片，说一说是什么地方。

例如，可以展示操场的图片，询问学生们这是学校的哪个角落？

它用来做什么活动？

（2）出示某专用教室的照片，如科学实验室或美术室，说一说是什么地方，有什

么功能。

比如，这是我们学校的美术室，在这里大家可以学习绘画和手工制作。

（3）出示教室图书角或者班级名片的照片，让学生说一说它的作用。

我们的图书角有很多有趣的书籍等待大家去探索；而班级名片则是我们这个集体共

同的记忆。

三、聊一聊，幼儿园生活与学校生活有什么不同（3分钟）

讨论：引导孩子们思考并表达他们对两种环境的感受差异。

可以从日常作息时间安排、朋友交往方式等方面入手。

分享与交流：鼓励每个孩子勇敢地说出自己的想法，并给予积极反馈。

同时也要注意倾听其他同学的意见，培养团队协作精神。

四、想一想，上课需要准备哪些用品呢（4分钟）

讨论：让孩子们分组讨论平时上课时需要用到的学习工具，如铅笔盒、课本等。

分享与交流：每组派代表上台汇报讨论结果，其他同学可以补充意见。

此环节旨在增强学生之间的互动以及对于自我管理能力的认识。

五、看一看（8分钟）

播放《乐比悠悠》-上学第一天：选择适合一年级新生观看的内容，帮助他们更好

地适应小学生活。

分享与交流：看完视频后，请几位小朋友谈谈自己印象最深的情节，特别是关于如

何在学校中度过愉快的一天。

同时也可以借此机会提醒大家一些在校期间需要注意的安全事项0