《勇敢的鄂伦春》名师教案 (1).docVIP

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《勇敢的鄂伦春》名师教案

教学内容：

1、学习歌曲《勇敢的鄂伦春》

2、用不同的节奏为歌曲伴奏

教学目标：

1、通过学唱歌曲，感受歌曲的旋律特点，并能用自豪、爽朗的声音演唱歌曲。

2、能选择不同的节奏型，用身势配合演唱，为歌曲伴奏。

3、能用简单的律动动作表现歌曲的情绪和意境。

教学过程

一、导入

1、律动进入教室，学生入座。

师：刚才我们模仿了什么动作进入教室呢？

（生：骑马）

你们知道在中国有哪些民族与马相伴，生活、工作都离不开马呢？

（生：满族、藏族、蒙古族、哈萨克族、门巴族……）

2、师：今天，我还要为大家介绍一个少数民族——鄂伦春族。他们居住在我国东北黑龙江、内蒙古等部分地区。鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，世世代代以打猎、捕鱼为生，守卫着祖国的兴安岭。让我们通过歌曲来了解他们吧。

二、学习歌曲《勇敢的鄂伦春》

1、教师范唱歌曲。

2、出示歌单。

师：刚才我演唱的歌曲就是鄂伦春族的民歌《勇敢的鄂伦春》，让我们一起来学习吧。

3、出示歌谱，学生划拍、视唱旋律。

师：请注意这是一首几拍子的歌曲？

（生：二拍子）

强弱规律是……

（生：强弱）

我们按强弱击掌、点手心，一起来唱谱。

4、随教师的伴奏再次演唱旋律。

5、分组接龙练唱旋律。

6、出示歌词。

师：要唱好这首歌，不仅要唱准音高和节奏，还要把歌词唱正确。这首歌演唱的是勇敢的鄂伦春人，我们先把这一句来读一读。

（生：勇敢的鄂伦春）

7、按节奏读；加上旋律唱一唱。

8、完整朗读歌词。

9、听教师伴奏，心里默唱整首歌词。

10、教师伴奏，轻声练唱歌曲。

师：通过练唱，这首歌有几个乐句？

（生：4个）

11、与教师接龙演唱歌曲。

第一遍：师1、2小节，生3、4小节；

第二遍：生1、3乐句，师2、4乐句。

12、教师伴奏，学生有感情演唱歌曲。

13、听范唱，回答问题。

师：刚才我们听了其他小朋友的演唱，和我们的演唱有一些不一样。歌词唱了几遍？

（生：2遍）

两遍中间有没有间奏？

（生：有）

还有什么发现？

（生：前奏、间奏与歌词中间加了两小节模仿马蹄的节奏；声音不轻快，唱得不太高兴。）

14、随范唱伴奏，有感情地演唱歌曲，加上适当的动作。

师：那好，带着你们刚才的发现，我们随着音乐再来演唱一遍，注意唱两遍，两段中间有间奏，前奏、间奏与歌词中间有两小节马蹄声。（第二遍演唱时提醒加上动作表演唱。）

三、用身势伴奏

1、分别出示三条节奏，学生用不同的身势打出节奏，体现强弱。

2、用节奏接龙的形式，为歌曲伴奏，并演唱歌曲。

3、分组，选择自己喜欢的节奏，练一练。

4、分析歌曲，为歌曲加上适当的节奏进行伴奏，并演唱歌曲。

四、小结本课

1、师：今天我们学习了歌曲……

（生：《勇敢的鄂伦春》）

了解了勤劳勇敢的鄂伦春族人与骏马一起守卫着祖国的大森林，还学会了模仿马蹄声的三种节奏，我们一边演唱、一边表演、一边模仿马蹄的奔跑，开心吗？

2、师：让我们唱起来、跳起来、演奏起来，用你喜欢的方式来表现这首歌曲吧！

3、师：在愉快的音乐声中，让我们结束今天的音乐课吧！孩子们，再见！