二年级体育下册 2.25走和跑、游戏说课稿.docx

二年级体育下册2.25走和跑、游戏说课稿

一、设计意图

本节课以“走和跑、游戏”为主题，旨在培养学生对体育运动的兴趣，提高学生的基本运动能力。通过学习走和跑的基本动作，让学生掌握正确的运动姿势，增强体质，同时通过游戏环节，激发学生的团队协作精神，培养学生的集体荣誉感。教学内容与二年级体育下册课本紧密相连，符合学生的认知水平和身心发展特点。

二、核心素养目标

1.培养学生良好的运动习惯，提高学生的自我保护意识。

2.增强学生的团队协作能力，培养学生的集体荣誉感。

3.培养学生积极向上的精神风貌，激发学生对体育运动的热爱。

4.通过走和跑的学习，提升学生的身体素质，促进身心健康发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①正确掌握走和跑的基本动作要领，包括走路的步伐协调和跑步的节奏感。

②发展学生的速度、耐力、协调性和灵敏性等身体素质。

③在游戏中运用所学走和跑的技巧，提高运动技能的运用能力。

2.教学难点

①学生在跑步过程中保持正确的姿势，避免因姿势不正确而造成身体伤害。

②学生在集体游戏中能够遵循规则，培养良好的团队合作精神。

③学生能够在游戏中灵活运用走和跑的动作，提高运动技能的灵活性和创造性。

④在教学过程中，有效引导学生克服心理障碍，增强自信心，积极参与体育活动。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有二年级体育下册教材，以便跟随课程内容学习走和跑的基本动作。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，用于展示走和跑的正确姿势和动作分解。

3.实验器材：准备标志物、秒表等，用于练习走和跑的速度和节奏。

4.教室布置：设置安全、宽敞的练习区域，并在地面用粉笔画出起跑线和终点线，以便学生进行练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布走和跑的基本动作视频和姿势图解，明确预习走和跑的动作要领。

设计预习问题：围绕走和跑的技巧，设计问题如“如何保持正确的跑步姿势？”和“跑步时应该如何呼吸？”

监控预习进度：通过微信群反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，学习走和跑的基本动作。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考并记录动作要领和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过视频和图片资料自主学习走和跑的基本动作。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解走和跑的动作要领，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述跑步在生活中的重要性，引出走和跑的主题。

讲解知识点：详细讲解走和跑的正确姿势，示范并指导学生。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随教师的讲解，思考动作要领。

参与课堂活动：学生跟随教师的示范，练习走和跑的动作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解和示范，帮助学生理解走和跑的动作要领。

实践活动法：学生通过实践练习，掌握走和跑的动作。

作用与目的：

帮助学生深入理解走和跑的动作要领，通过实践掌握技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生在课后练习走和跑，并记录自己的进步。

提供拓展资源：推荐相关的体育书籍和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，练习走和跑，并记录心得。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主练习和拓展学习，巩固和提升技能。

反思总结法：学生通过反思练习过程，总结经验，提出改进措施。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的走和跑技能，通过拓展学习，提升学生的体育素养。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的教学过程中，通过一系列精心设计的活动，学生取得了以下方面的效果：

1.知识掌握效果

学生通过本节课的学习，掌握了走和跑的基本动作要领，包括正确的起步、步伐、呼吸和结束动作。他们在课堂练习中能够模仿并展示出正确的走和跑姿势，这表明学生对基本运动技能的理解和掌握达到了预期目标。

2.技能提升效果

学生在走和跑的技能上有了明显的提升。他们能够更好地控制自己的身体，提高速度和耐力，以及增强协调性和灵敏性。这种技能的提升不仅体现在课堂练习中，也体现在课后自主练习的成果上。

3.身体素质增强

通过走和跑的练习，学生的身体素质得到了显著增强。他们在跑步时呼吸更加均匀，耐力有所提高，肌肉力量也得到了加强。这些身体素质的提升对学生的健康成长具有重要意义。

4.团队合作能力提高

在课堂游戏环节中，学生需要与同伴协作完成比赛任务。这促使他们在游戏中学会了如何配合、沟通和解决问题，从而提高了团队合作能力。

5.自我保护意识增强

通过学习走和跑的正确姿势，学生意识到了在运动过程中保护自己的重要性。他们在实践中