河大音像版（2020）五年级上册信息技术 第15课 璀璨的星空(二)说课稿.docx

河大音像版（2020）五年级上册信息技术第15课璀璨的星空(二)说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：河大音像版（2020）五年级上册信息技术第15课璀璨的星空(二)

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2023年3月20日，星期一，第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息资源的敏感度，学会从不同渠道获取和利用信息。

2.计算思维：通过编程活动，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术进行自主学习和创新实践，提高信息处理能力。

4.信息责任：培养学生遵守网络道德，尊重知识产权，安全、合理地使用信息技术。

学情分析

五年级学生正处于小学中高年级阶段，他们对信息技术的兴趣较高，好奇心强，乐于尝试新事物。在知识方面，他们已经具备一定的信息技术基础，如基本的电脑操作、网络浏览等。然而，由于信息技术课程在小学阶段开设时间不长，学生的编程经验和逻辑思维能力还有待提高。

在能力方面，学生的动手操作能力较强，但独立解决问题的能力相对较弱。他们在面对复杂问题时，往往需要教师的引导和帮助。此外，学生在团队合作和交流方面也表现出一定的潜力，但有时缺乏有效的沟通技巧。

在素质方面，学生的信息素养正在逐步形成，但自我保护意识、网络安全意识等方面仍有待加强。在行为习惯上，部分学生存在操作不规范、注意力不集中等问题，这可能会影响课程学习的质量和效果。

针对以上学情，本节课将注重培养学生的编程思维和问题解决能力，通过实践活动提高学生的信息素养和网络安全意识。同时，教师将引导学生养成良好的学习习惯，培养他们的团队合作精神，以适应信息时代的发展需求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《河大音像版（2020）五年级上册信息技术》教材。

2.辅助材料：准备与“璀璨的星空(二)”相关的天文图片、星空视频以及相关的天文知识图表。

3.实验器材：准备电脑和投影仪，确保设备正常运行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段美丽的星空视频，引导学生观察并描述视频中的星空景象。

2.提出问题：星空中有哪些星座？它们是如何形成的？激发学生对星空的好奇心和求知欲。

3.引导学生回顾已学知识：回忆五年级上册信息技术课程中关于天文学的基础知识，为新课学习做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.天文知识讲解：介绍星座、星系、星云等天文概念，结合图片和视频，让学生直观了解星空的组成。

2.星座故事分享：讲述一些著名的星座故事，如北斗七星、南十字星等，激发学生的兴趣。

3.星座识别方法：讲解如何识别星座，引导学生运用所学知识识别身边的星座。

三、巩固练习（10分钟）

1.星座识别练习：让学生在课堂上识别教室外的星座，巩固所学知识。

2.星系知识问答：提问学生关于星系的知识，检查学生对新知识的掌握程度。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：星空中的恒星、行星、卫星有什么区别？

2.引导学生思考：为什么星星会闪烁？

五、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.星空中的星座有哪些特点？

b.星系是如何形成的？

c.如何保护我们的星空？

2.小组代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：星空对我们有什么意义？

2.鼓励学生关注天文科学的发展，培养他们的科学素养。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点知识。

2.布置作业：让学生观察并记录一周内的星座变化，下节课分享。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够识别和描述星空中的星座，了解星座的形成和特点，掌握了基本的星系知识。

2.能力提升：学生在观察和分析星空的过程中，提升了观察能力和分析能力。通过识别星座和星系，学生的逻辑思维和空间想象力得到了锻炼。

3.技能培养：学生在使用电脑和投影仪展示星空图片和视频的过程中，提高了信息技术操作技能，学会了如何利用多媒体资源辅助学习。

4.学习兴趣：学生对天文知识的兴趣得到激发，愿意主动探索和学习相关知识，培养了终身学习的意识。

5.团队合作：在小组讨论环节，学