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小学课堂里学到的做人道理征文

TOC\o1-2\h\u12142第一章小学课堂：做人道理的启蒙地 1

23855第二章《弟子规》：小学课堂里的做人指南 1

14108第三章解析《弟子规》中的做人道理 2

25016第四章我的感悟：《弟子规》带来的心灵触动 2

21233第五章引用《弟子规》原文，佐证感悟 2

7566第六章小学课堂其他内容中的做人道理 3

20113第七章综合思考：做人道理的深远影响 3

1512第八章传承与践行：小学课堂做人道理的延续 3

第一章小学课堂：做人道理的启蒙地

小学课堂就像是一座装满宝藏的城堡，在这里，我们开启了做人道理的启蒙之旅。那时候，老师不仅仅教我们书本上的知识，还在日常的点滴中传递着如何做一个好人的道理。比如说，要诚实，不能撒谎。有一次，一位同学不小心打破了教室的玻璃，一开始他很害怕，不敢承认。但是老师在课堂上讲了诚实的重要性，说诚实是一种美德，就像金子一样珍贵。最后这位同学鼓起勇气承认了错误，老师不但没有严厉批评他，还表扬了他的诚实。在这个小小的教室里，我们每天都在这样的氛围中学习和成长，接受着做人道理的熏陶。还有关于尊重他人，课堂上老师会教导我们要尊重每一个同学的想法，不管是在小组讨论还是课堂回答问题的时候，大家的意见都应该被平等对待。这让我们懂得了每个人都是独一无二的，都值得被尊重。

第二章《弟子规》：小学课堂里的做人指南

在小学课堂里，《弟子规》是我们学习做人道理的重要指南。那时候，每天早读课都会有一段时间专门用来诵读《弟子规》。它里面的每一句话都像是一位智慧的长者在轻声细语地告诉我们该如何行事。像“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。”就非常直接地教导我们要孝顺父母。记得有个同学总是对父母的呼唤爱答不理的，在学习了这一句之后，他意识到自己的错误。他给我们分享了一件小事，有一天他妈妈叫他帮忙拿个东西，他本来想拖延一下的，但是突然想起了《弟子规》里的这句话，就马上跑去拿了。这就是《弟子规》在我们生活中的具体影响，它让我们懂得了在家庭中如何对待父母，让我们明白孝顺不是什么高深的大道理，而是从这些简单的日常回应开始。而且《弟子规》里还有很多关于待人接物的教导，它像一盏明灯照亮了我们成长的道路。

第三章解析《弟子规》中的做人道理

《弟子规》中的做人道理非常丰富。先说说“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。”这告诉我们兄弟姐妹之间要友爱、恭敬，家庭和睦本身就是孝顺的一种体现。在我们班上有一对双胞胎兄弟，他们以前经常会因为一些小事情争吵，比如谁先使用文具之类的。学了《弟子规》之后，他们开始互相礼让，哥哥会主动把文具先给弟弟用，弟弟也会很感激哥哥，并且在其他事情上也学会了照顾哥哥的感受。这种变化让我们看到《弟子规》在处理兄弟姐妹关系上的力量。再看“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。”强调的是说话要讲信用。我曾经答应给同学带一本故事书，但是我差点忘记了。当我想起来的时候，我就想起了《弟子规》的这句话，不管多麻烦，我还是跑回家拿了书带给同学。《弟子规》中的这些做人道理就像一把把钥匙，打开了我们内心善良和正确行为的大门。

第四章我的感悟：《弟子规》带来的心灵触动

学习《弟子规》对我来说有着很深的心灵触动。每一次诵读它，我都会有新的感悟。以前我是个比较自我的人，不太会考虑别人的感受。但是当我深入学习《弟子规》之后，我开始反思自己的行为。像“将加人，先问己，己不欲，即速已。”这句话让我明白了在对待他人的时候，要换位思考。有一次我想在同学的本子上乱画，但是突然我就想到了这句话，我想如果别人在我的本子上乱画我肯定会不开心的，于是我就停止了自己的行为。《弟子规》就像是一面镜子，让我看到了自己的不足，并且激励我去改正。它不仅仅是一些文字，更像是一种无声的力量，在我的内心深处慢慢生根发芽，引导我成为一个更好的人。

第五章引用《弟子规》原文，佐证感悟

“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。”这一句话让我印象特别深刻。在学校里，我捡到了一支很漂亮的铅笔，当时我特别想把它据为己有。可是一想到《弟子规》里的这句话，我就知道这种行为是不对的。虽然这支铅笔看起来是个小物件，但是私自藏起来是不道德的行为，而且如果被父母知道了也会让他们伤心的。还有“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。”这让我在对待每一个人时都充满了善意。不管是成绩好的同学还是成绩差的同学，我都尝试去平等地对待他们，去关心他们。因为我们都生活在同一片天空下，同一块土地上，没有谁是特殊的，我们都应该被爱。这些《弟子规》中的原文，就像一个个警钟，时刻提醒着我要做一个正直、善良、有道德的人。

第六章小学课堂其他内容中的做人道理

小学课堂除了《弟子规》之外，还有很多内容蕴含着做人道理。语文课本里的很多故事就