启蒙与成长：小学低年级学生自主识字能力的培育与提升.docx

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2025-04-01 发布于上海
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启蒙与成长：小学低年级学生自主识字能力的培育与提升

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

识字教学是小学语文教育的基石，在小学低年级阶段占据着举足轻重的地位。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，第一学段（1-2年级）的学生要认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。这充分体现了识字在低年级语文教学中的核心地位。识字作为阅读和写作的基础，犹如搭建高楼的基石，其重要性不言而喻。只有具备扎实的识字基础，学生才能顺利开展后续的语文学习活动，进而提升阅读理解能力和写作表达能力。例如，在阅读一篇文章时，如果学生对其中的大量汉字不认识，就无法理解文章的内