多屏互动赋能高中地理教学：模式创新与实践成效探究.docx

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2025-04-01 发布于上海
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多屏互动赋能高中地理教学：模式创新与实践成效探究.docx

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多屏互动赋能高中地理教学：模式创新与实践成效探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革不断推进的背景下，高中地理教学正面临着新的挑战与机遇。传统的高中地理教学模式往往侧重于知识的灌输，以教师讲授为主，学生被动接受。这种教学方式虽然能够在一定程度上保证知识的传授，但却存在诸多弊端。从教学内容来看，地理教材更新速度相对较慢，难以及时融入学科领域的最新研究成果与热点问题，导致学生所学知识与现实世界存在一定脱节。例如在讲解全球气候变化这一内容时，教材中的案例和数据可能无法及时反映最新的气候研究动态以及气候变化对各地产生的实际影响。

在教学方法上，讲授法、讨论法等传统教学方法占据主导地位，缺乏