第二单元 平行四边形的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docxVIP

第二单元平行四边形的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

教材分析

第二单元平行四边形的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

本单元教材以“平行四边形”为主题，引导学生从生活中认识平行四边形，初步了解其特征，并通过操作活动探索平行四边形的性质。教材内容与二年级学生的认知水平和生活经验紧密相连，有利于培养学生的空间观念和几何思维能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生在学习平行四边形之前，已经具备了一定的几何图形知识，如认识长方形、正方形等，以及简单的对称性概念。他们对图形的形状和大小有一定的感知能力，能够进行简单的图形分类。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对图形的探索和学习具有浓厚的兴趣。他们的抽象思维能力开始发展，但仍然以具体形象思维为主。学习风格上，学生喜欢通过操作、游戏和实际操作来学习，这有助于他们更好地理解和记忆平行四边形的特征。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在认识平行四边形时，可能会遇到以下困难和挑战：理解平行四边形对边平行的性质；区分平行四边形与其他四边形的不同特征；在实际操作中准确绘制平行四边形。此外，学生的空间想象能力有限，可能会在理解平行四边形的空间关系时感到困难。教师需要通过多样化的教学方法和丰富的教学资源，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教学教具：平行四边形模型、长方形和正方形模型、剪刀、纸张、透明胶带

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、几何图形软件

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：几何图形动画、相关教学视频、在线互动游戏

-教学手段：实物操作、小组合作、游戏活动、故事导入

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示生活中的平行四边形图片，如书本、桌面、梯子等，引导学生观察并提问：“你们在日常生活中见过哪些形状是平行四边形的？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学习的长方形和正方形的特点，提问：“长方形和正方形有什么共同点？它们有什么不同？”

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：通过多媒体展示平行四边形的定义和特征，讲解对边平行、对角线互相平分的性质。

举例说明：展示生活中常见的平行四边形实例，如风筝、梯子、书本等，引导学生观察并总结平行四边形的特征。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生互相分享自己找到的平行四边形实例，并总结其特征。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：发放平行四边形模型和纸张，让学生动手绘制平行四边形，并尝试用剪刀和透明胶带制作一个简单的平行四边形玩具。

教师指导：巡视课堂，指导学生在绘制过程中注意对边平行、对角线互相平分的性质，及时纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

XXXXXX。

5.作业布置（约5分钟）

XXXXXX。

1.导入

（1）展示生活中平行四边形图片，引导学生观察并提问。

（2）回顾长方形和正方形的特点，提问学生。

2.新课呈现

（1）讲解平行四边形的定义和特征，展示多媒体课件。

（2）举例说明，展示生活中常见的平行四边形实例。

（3）组织学生进行小组讨论，分享实例并总结特征。

3.巩固练习

（1）发放平行四边形模型和纸张，让学生动手绘制。

（2）巡视课堂，指导学生注意对边平行、对角线互相平分的性质。

4.课堂总结

5.作业布置

布置课后作业，要求学生回家后用所学知识制作一个平行四边形玩具，并尝试在日常生活中寻找更多的平行四边形实例。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）几何图形的历史：介绍平行四边形的历史起源，如古埃及建筑中的使用，以及平行四边形在几何学中的地位和发展。

（2）平行四边形在艺术中的应用：探讨平行四边形在绘画、设计等艺术领域的应用，如建筑设计的平面布局、绘画中的构图等。

（3）平行四边形在科技领域的应用：介绍平行四边形在工程学、物理学等科技领域的应用，如桥梁设计、风力发电机叶片的形状等。

2.拓展建议：

（1）学生可以通过阅读相关的科普书籍或网上资料，了解平行四边形在历史、艺术和科技领域的应用。

（2）鼓励学生参与学校或社区的艺术活动，尝试用平行四边形设计图案或结构。

（3）组织学生参观当地的科技展览或博物馆，了解平行四边形在现代科技中的实际应用。

（4）布置课外作业，让学生观察家庭或学校周围的环境，寻找并记录平行四边形的实例。

（5）引导学生进行小组合作，设计一个以平行四边形为基础的结构模型，如折叠纸盒、简易家具等。

（6）通过在线教育平台，推荐一些与平行四边形相关的视频课程或