第1课时 精打细算（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版.docxVIP

第1课时精打细算（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授五年级上册数学北师大版中的“第1课时精打细算”，包括人民币的认识、简单计算、换算等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级已学过的“认识人民币”和“简单的加减乘除”知识紧密相关，通过复习和拓展，帮助学生掌握人民币的换算和简单计算，提高学生的实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学运算能力、逻辑推理能力和数据意识。通过人民币的换算和简单计算练习，学生能够理解数学在生活中的应用，提高解决问题的能力。同时，培养学生的细心观察和准确计算的习惯，增强学生的数学思维品质，促进其数学素养的全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是人民币的换算和简单计算。具体包括：

-理解和掌握人民币的基本单位（元、角、分）之间的换算关系。

-能够进行简单的加法、减法运算，解决涉及人民币的实际问题。

-通过实例练习，熟练运用换算和计算技能。

2.教学难点

-难点内容：学生在理解和应用人民币换算及简单计算时可能遇到的难点包括：

-换算关系的理解和记忆：例如，学生可能难以记住1元等于10角，1角等于10分。

-计算过程中的进位和借位：例如，在计算5元7角减去3元2角时，学生可能混淆进位和借位的步骤。

-解决实际问题时的逻辑推理：例如，在解决“小明有5元，他想要买一个3元5角的玩具，他还缺多少钱？”这样的问题时，学生可能难以正确列出算式并计算。

-应用换算和计算技能解决生活中的实际问题：学生可能难以将抽象的数学问题与具体的生活情境相结合。

四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（人民币模型、计算器）、多媒体教学设备（电脑、投影仪）

-课程平台：数学教学软件平台（如数学教育云平台）

-信息化资源：电子教材、网络教育资源（如人民币知识相关的动画视频、在线练习题库）

-教学手段：黑板、粉笔、PPT课件、课堂讨论板

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅超市购物的场景图，引导学生思考日常生活中使用人民币的场景。

2.提出问题：引导学生回顾已学的人民币知识，提出问题：“同学们，你们知道人民币有哪些面值？它们之间如何换算？”

3.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并强调人民币的基本单位和换算关系。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解人民币的基本单位和换算关系，如1元=10角，1角=10分。

2.通过实例讲解人民币的简单计算，如加法、减法运算。

3.学生跟随教师一起完成计算练习，巩固所学知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师发放练习题，学生独立完成。

2.学生展示自己的答案，教师点评并纠正错误。

3.学生之间互相讨论，共同解决练习中的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们在生活中遇到过哪些需要用到人民币换算和计算的情况？”

2.学生分享自己的经历，教师总结并强调人民币在实际生活中的应用。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提出问题：“如果小明有5元，他想要买一个3元5角的玩具，他还缺多少钱？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生展示解题过程，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：“如何利用所学的人民币知识解决生活中的实际问题？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生展示自己的解决方案，教师点评并总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调人民币的换算和简单计算在实际生活中的应用。

2.学生回顾所学知识，分享自己的学习心得。

八、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，包括人民币换算和计算练习题。

2.学生认真完成作业，教师巡视指导。

教学时间：45分钟

备注：以上教学过程设计按照实际学情和教学需求进行，紧扣教学重难点，注重师生互动和核心素养能力的拓展。在教学过程中，教师可根据实际情况调整教学环节和用时。

六、知识点梳理

1.人民币的基本单位与换算关系

-元、角、分是人民币的基本单位。

-1元=10角，1角=10分。

-1元=100分。

2.简单的人民币计算

-加法运算：将两个或多个金额相加，得出总和。

-减法运算：从一个金额中减去另一个金额，得出差值。

-换算运算：将不同单位的人民币金额进行转换。

3.实际问题中的计算与应用

-解决购物时的找零问题。

-计算购买多个商品的总价。

-理解并解决生活中的实际问题，如旅行预算、购物清单等。

4.人民币的换算实例

-将不