第12课 玩也有学问（说课稿）一年级上册道德与法治（统编版.2024秋）.docxVIP

第12课玩也有学问（说课稿）一年级上册道德与法治（统编版.2024秋）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第12课《玩也有学问》一年级上册道德与法治（统编版.2024秋）主要讲解了在玩耍中学习、遵守规则的重要性以及如何正确玩耍。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对玩耍的认识和体验紧密相关，有助于学生了解玩耍的意义，培养良好的玩耍习惯，增强道德素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德与法治素养，具体目标如下：1.培养学生正确认识玩耍的价值，形成积极健康的休闲观念；2.增强学生遵守游戏规则、尊重他人、自我保护的意识；3.培养学生团队合作、分享交流的能力，促进良好人际关系的建立。通过这些目标，帮助学生形成正确的道德观念和行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对玩耍有一定的了解，他们可能已经体验过一些简单的游戏，但对于玩耍中的规则意识、团队合作和自我保护等方面还缺乏系统的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习。在学习能力方面，他们正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，需要教师通过直观、生动的教学方式激发他们的学习兴趣。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生可能更倾向于动手操作，有的则更喜欢听故事和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄和认知水平的限制，学生在理解游戏规则、团队合作和自我保护等方面可能会遇到困难。例如，他们可能难以理解规则的重要性，或者在游戏中出现冲突时不知道如何处理。此外，一年级学生在注意力集中、自我控制等方面也有待提高，这些因素可能会影响他们在课堂上的学习效果。因此，教师需要采取多样化的教学策略，帮助学生在游戏中学习，同时培养他们的社交能力和自我管理能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（玩具、卡片）、教学白板。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和作业布置。

3.信息化资源：儿童教育类APP、网络儿童游戏规则视频资料。

4.教学手段：图片、故事讲述、角色扮演、小组讨论、游戏活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？”来引起学生的兴趣。

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们要一起学习《玩也有学问》，看看在玩耍中我们都能学到什么。”

-展示一些有趣的儿童游戏图片，激发学生的好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲述“玩耍的意义”，引导学生认识到玩耍不仅能带来快乐，还能帮助我们学习新知识、提高能力。

-通过故事讲述“小猴子学本领”，让学生了解在玩耍中遵守规则的重要性。

-通过互动游戏“老鹰捉小鸡”，让学生体验团队合作的重要性。

-教师讲解“自我保护”的知识，通过案例让学生了解在玩耍中如何保护自己。

-分组讨论：“你们认为在玩耍中应该注意哪些方面？”

-教师总结并强调本节课的重点内容。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行“规则游戏”，如“跳房子”、“丢手绢”等，在游戏中巩固所学知识。

-教师巡视指导，关注学生在游戏中的表现。

-分享学生在游戏中的心得体会。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调玩耍的意义、遵守规则、团队合作和自我保护的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“回家后，和爸爸妈妈一起玩一个有意义的游戏，并记录下来你们的感受。”

-强调作业要求，提醒学生注意安全。

-学生整理书包，准备下课。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解玩耍的意义，认识到玩耍不仅是娱乐，也是学习的一种方式。

-学生了解到在玩耍中遵守规则的重要性，能够列举出一些常见的游戏规则。

-学生掌握了基本的自我保护知识，知道在玩耍中如何保护自己和他人的安全。

2.能力培养方面：

-学生在参与游戏活动中，培养了团队合作的能力，学会了与他人共同完成任务。

-通过角色扮演，学生提高了自己的沟通能力和表达能力。

-学生在游戏中学会了倾听、观察和思考，提高了自己的观察力和思维能力。

3.情感态度方面：

-学生对玩耍有了更加积极的认识，愿意主动参与各种游戏活动。

-学生在游戏中学会了尊重他人，培养了良好的道德品质。

-学生在遇到困难时，能够保持乐观的心态，勇于尝试和解决问题。

4.行为习惯方面：

-学生在玩耍中养成了遵守规则、尊重他人、自我保护的良好习惯。

-学生能够合理安排自己的时间，平衡学