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综合实践活动《劳动教育》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：综合实践活动《劳动教育》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的劳动意识、实践能力和创新精神。通过劳动教育，学生能够学会基本的劳动技能，增强集体合作意识，培养自主学习和解决问题的能力。同时，激发学生对劳动的尊重和热爱，形成健康的生活习惯和积极的人生态度。

三、学情分析

八年级学生正处于青春期，身心发展迅速，但劳动技能和生活自理能力参差不齐。本班学生整体知识基础较好，但对劳动教育的重视程度不够，部分学生存在劳动积极性不高、缺乏耐心和细心的问题。在劳动实践中，学生们的动手操作能力和问题解决能力有待提高。部分学生在集体劳动中缺乏团队协作精神，存在个人主义倾向。此外，学生们的行为习惯对劳动教育课程的学习有直接影响，如拖延、逃避责任等现象较为普遍。针对这些情况，本节课将通过实践活动引导学生树立正确的劳动观念，培养良好的劳动习惯，提升团队协作能力，促进学生的全面发展。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、劳动工具（如扫把、拖把、抹布等）、劳动场地（教室或校园指定区域）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程通知、作业布置和反馈。

-信息化资源：劳动教育相关视频、图片、案例库，用于辅助教学和拓展学习。

-教学手段：小组合作学习、角色扮演、现场实践操作、讨论交流等。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于劳动者的视频，展示不同职业的劳动者辛勤工作的场景，引导学生思考劳动的意义和价值。

-回顾旧知：简要回顾学生在生活中已经接触到的劳动活动，如家务劳动、学校打扫等，唤起学生对劳动的记忆和体验。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍劳动教育的概念、目的和意义，强调劳动对于个人成长和社会发展的重要性。

-举例说明：通过讲述古今中外的劳动模范故事，如雷锋、张海迪等，让学生了解劳动精神的伟大。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何在自己的生活中实践劳动教育，提出自己的劳动计划和行动计划。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：分组进行校园环境清洁活动，如打扫教室、清洁走廊等，让学生亲身体验劳动的乐趣。

-教师指导：在学生进行劳动过程中，教师巡回指导，纠正劳动姿势，确保学生安全，并观察学生的劳动态度和团队协作情况。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调劳动教育的意义，鼓励学生在日常生活中积极践行劳动。

-提出课后反思，引导学生思考如何将劳动教育融入到日常生活中，形成良好的劳动习惯。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后实践作业，要求学生在家帮助家长完成一项家务劳动，并记录劳动过程和感受。

-要求学生下节课分享自己的劳动体验，促进学生在班级内交流劳动心得。

6.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生利用周末时间参与社区志愿服务活动，如清洁公共区域、帮助孤寡老人等，将劳动教育延伸到社会实践中。

-安排学生进行小组研究，探讨劳动教育与德育、智育、体育等方面的联系，撰写研究报告。

7.教学反思（课后）

-教师根据课堂观察和作业反馈，对教学效果进行反思，总结经验教训，为后续课程改进提供依据。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《劳动者的故事》：收集整理不同行业劳动者的真实故事，让学生了解不同职业的劳动特点和工作环境。

-《劳动与创造》：介绍劳动在人类社会发展中的作用，以及劳动如何激发创造力和创新精神。

-《劳动法规常识》：普及劳动法律法规知识，提高学生的法律意识和维权能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《劳动者的故事》，了解不同职业的劳动者的工作经历和心路历程，从而激发对劳动的尊重和热爱。

-通过阅读《劳动与创造》，学生可以认识到劳动不仅是谋生的手段，更是实现个人价值和社会进步的重要途径。

-学生可以结合《劳动法规常识》，了解劳动者的权益保护，学会在劳动中维护自己的合法权益。

3.组织学生开展实践活动：

-学生可以参与社区志愿服务活动，如清洁公共区域、帮助孤寡老人等，将劳动教育延伸到社会实践中。

-鼓励学生在家中承担家务劳动，如打扫房间、做饭等，培养良好的劳动习惯和生活自理能力。

-组织学生进行小组研究，探讨劳动教育与德育、智育、体育等方面的联系，撰写研究报告，提高学生的综合素养。

4.课后作业设计：

-学生选择一篇《劳动者的故事》进行阅读，并撰写读后感，分享自己对劳动的认识和感悟。

-学生结合所学知识，设