Unit 5 There is a big bed Part A Lets talk Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册[001].docxVIP

Unit5ThereisabigbedPartALetstalkLetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教PEP版英语五年级上册“Unit5ThereisabigbedPartALetstalkLetslearn”为内容，围绕“谈论房间”这一主题展开。通过情境创设、任务驱动和游戏互动等教学方法，引导学生运用所学知识进行真实有效的语言交际，提高学生的英语口语表达能力和跨文化交际意识。教学设计注重学生主体地位的体现，关注学生个体差异，力求实现教学目标的有效达成。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与对话和角色扮演，学生将提升语言能力，学会在真实情境中运用英语表达；通过了解不同文化背景下的房间布置，增强文化意识；通过思考和解决问题，培养思维品质；通过自主学习与合作学习，提高学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生能够听懂、会说并运用句型Thereis/are...intheroom以及询问物品位置的疑问句Isthere...intheroom?。

-举例解释：教师通过图片展示房间的物品，引导学生用所学句型描述房间中的物品位置，如Thereisabookonthedesk.和Isthereapeninthedrawer?。

2.教学难点

-难点内容：学生能够正确理解并运用句型Thereis/are...intheroom的否定形式Thereisnt/arent...intheroom以及一般疑问句的回答。

-举例解释：难点在于学生可能混淆否定形式和一般疑问句的回答。例如，在回答Thereisntaphoneintheroom?时，学生可能忘记使用否定句的回答Absolutelynot.，而不是Yes,thereis.。教师需要通过反复练习和纠正，帮助学生掌握正确的表达方式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语五年级上册的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如房间的图片，以及与句型Thereis/are...intheroom相关的物品图片，用于教学展示和练习。

3.多媒体资源：收集与话题相关的视频片段，用于激发学生兴趣和辅助教学。

4.教室布置：创建一个温馨的课堂环境，包括放置物品的展示区域，以便学生进行角色扮演和实际操作。

教学过程设计

（总用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过PPT展示不同房间的图片，引导学生观察并描述房间内的物品。

2.提出问题：教师提问：“Whatcanyouseeintheroom?Canyoudescribetheitemsintheroom?”

3.学生回答：学生根据图片描述房间内的物品，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解句型Thereis/are...intheroom的构成和用法，举例说明。

2.教师引导学生用句型描述房间内的物品，如Thereisabookonthedesk.

3.教师讲解一般疑问句Isthere...intheroom?的构成和回答方式。

4.教师演示询问物品位置的对话，如：Isthereapeninthedrawer?Yes,thereis.

三、巩固练习（20分钟）

1.朗读练习：教师带领学生朗读新学的句型和对话，注意语音、语调。

2.问答练习：教师提问，学生回答，如：Isthereacomputerintheroom?Yes,thereis.

3.对话练习：学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行对话。

4.小组讨论：教师给出一个房间图片，学生分组讨论并描述房间内的物品。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：学生回答关于物品位置的问题，如WhereistheTV?Itsonthewall.

2.教师提问：学生回答关于房间物品数量的问题，如Howmanybooksarethereintheroom?Therearethreebooks.

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师与学生互动：教师提问，学生回答，如Isthereawindowinthe