4.1.3 果实和种子的形成（第二课时）说课稿-2023-2024学年济南版生物八年级上册.docx

4.1.3果实和种子的形成（第二课时）说课稿-2023-2024学年济南版生物八年级上册

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教学内容

《4.1.3果实和种子的形成（第二课时）》说课稿——2023-2024学年济南版生物八年级上册

本节课的教学内容选自济南版生物八年级上册第四章第一节“果实和种子的形成”的第三课时。本节课主要讲解果实的发育过程、种子的形成过程以及果实的结构和功能。具体内容包括：

1.果实的发育：介绍果实的发育过程，包括受精后子房发育成果实的过程。

2.种子的形成：讲解种子在果实中的形成过程，包括种子的结构和发育过程。

3.果实的结构和功能：分析果实的结构，包括果皮、种子等，以及果实各部分的功能。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维和实践创新能力。具体目标如下：

1.生命观念：通过学习果实和种子的形成过程，使学生理解生命的生长、发育和繁殖的基本规律，树立正确的生命观念。

2.科学思维：培养学生运用观察、分析、推理等方法，探讨果实和种子形成过程中的生物学现象，发展科学思维能力。

3.实践创新能力：通过实践操作，如观察果实和种子的结构，培养学生动手操作能力，激发创新意识，提高实践创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①果实和种子的形成过程，包括子房发育成果实的过程和种子在果实中的形成过程。

②果实的结构和功能，特别是果实的各部分如何协同工作以实现其生物学功能。

2.教学难点

①果实和种子形成过程中的细胞分裂和细胞分化的具体机制，以及这些过程如何影响果实的发育。

②果实各部分结构的细微差异和功能的具体实现，例如果皮的保护作用、种子的休眠与萌发等生物学特性。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，先通过讲授介绍果实和种子的形成过程及结构功能，再引导学生在小组内进行讨论，深化理解。

2.设计实验观察活动，让学生亲自观察不同阶段的果实和种子，增强直观感受，促进理论与实践的结合。

3.使用多媒体教学资源，如视频和动画，展示果实和种子的形成过程，增强视觉效果，帮助学生更好地理解抽象的生物学概念。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于果实和种子形成的预习资料，包括相关章节的电子书和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕果实和种子的形成过程，设计问题如“果实是如何从子房发育而来的？”“种子在果实中的形成经历了哪些阶段？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，或通过学生反馈，监控学生的预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步了解果实和种子的形成过程。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图等成果提交至在线平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资料的共享和进度的监控。

作用与目的：帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础，同时培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示果实和种子的实物图片或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解果实和种子的形成过程，结合实际案例，如不同植物的果实和种子的特点，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨果实和种子的结构和功能，以及它们在植物繁殖中的作用。

解答疑问：针对学生在学习和讨论中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“果实的哪些部分参与了种子的保护？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习，深入理解果实和种子的形成过程。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解果实和种子的形成过程。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握果实和种子的结构和功能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解果实和种子的形成过程，掌握相关的生物学技能，同时培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的作业，如绘制果实和种子的结构图，分析其功能。

提供拓展资源：提供与果实和种子形成相关的拓展学习资源，如相关书籍、网站链接和视频，鼓励学生进行深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过绘图和分析，巩