《大家一起来1》名师教案2021.docVIP

《大家一起来》教学设计

教学内容：

《大家一起来》是人教版小学音乐五年级上册第四单元《欢快的舞步》中的一首歌曲，这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特?乌尔姆和罗宾?雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，歌曲情绪热烈欢畅，节奏明快，具有鲜明的舞蹈性而广泛流传。

教学目标：

知识与能力：

唱准歌曲，能根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操。

过程与方法：

1.通过欣赏，感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。

2.经历小组合作创编并表演韵律操，用优美的舞步表现歌曲。

情感态度与价值观：

1.培养小组合作能力与创新精神。

2.体验歌曲的动感节奏，扩展音乐视野，激发对舞蹈的兴趣，提高音乐素养。

教学重、难点:

1、学唱歌曲，感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。

2．根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。

学情分析：

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。。

教学准备：

学习工具：音乐、视频、多媒体课件、钢琴、教材

教学策略：

根据五年级学生的年龄特点和知识水平，在学习过程中，我是采用分组探究的方式进行的。各小组通过“聆听歌曲感受情绪”、“欣赏歌曲探究旋律”、“学唱歌曲感受节奏”、“创编动作展示”等探究活动，培养小组合作能力与创新精神，体验歌曲的动感节奏，扩展音乐视野，激发对舞蹈的兴趣，提高音乐素养。同时运用活动量规表评价学生的学习情况，从而完成教学目标。

教学过程：

一：新课导入

发声练习（团结合作,分声部大家一起唱）

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女生：Mimamima

男生：啊啊啊啊

播放音乐《幸福拍手歌》，组织游戏

教师：同学们跟着音乐一起动起来，如果感到幸福你就拍拍手

学生：跟着音乐一起舞动，拍拍手，跺跺脚

教师：我们大家一起拍拍手，跺跺脚，一起发声练习，下面我们大家一起来唱唱歌《大家一起来》

二：新课教学

教学环节

学生的活动

教师的活动

设计意图

聆听歌曲

感受情绪

欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。

1、播放音乐视频。

2、组织游戏，提问，导入课题。

通过抢答游戏，来激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习热情。

欣赏歌曲

探究旋律

学生结伴分组，开展讨论流。

探究歌曲的组成部分及旋律。

小组组长汇报：这首歌曲分成三个部分，第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。第一部分和第三部分相同。

播放歌曲，引导学生欣赏。

提问：这首歌曲可以分成几个部分？每个部分的旋律、节奏有何特点？有没有相同的部分？

通过小组交流，探究出歌曲各部分的旋律。感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。

学唱歌曲

感受节奏

（一）学唱旋律

1.跟着老师一起演唱。

2.分组合作演唱

3.小组比赛

（二）加入歌词演唱

1.注意情绪的表达（热情充满活力）

（一）

1.试听旋律

2.教师弹奏，逐句教唱。

（二）加入歌词，逐句教唱

跟录音轻声学唱歌曲，唱准歌曲中的变化音和切分节奏。并通过开展小组歌唱比赛，了解学生对歌曲的唱准程度。

创编动作

展示自我

根据歌曲内容、节奏分组自编韵律操。

跟着音乐分小组进行表演。

3、运用评价量规评选最佳小组。

1、根据音乐的节奏和旋律特点，指导学生创编韵律操

2、组织各小组进行展演，并使用评价量规互评。

通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生体验歌曲的动感节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。

三:课堂小结

这首歌曲节奏明快旋律流畅，子人们当中广泛流传。通过小组的合作创编，激发了我们对舞蹈的兴趣，培养了同学们的创新能力，相信同学们今后一定能创编更有意义的特色韵律操。