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学生网络行为的心理动因与道德教育论文
摘要：本文旨在探讨学生网络行为的心理动因及其对道德教育的影响，分析学生网络行为背后的心理因素，以及道德教育在引导学生网络行为中的重要作用。通过深入剖析学生网络行为的心理动因，为道德教育提供理论依据和实践指导。
关键词：学生网络行为；心理动因；道德教育
一、引言
（一）学生网络行为的心理动因
1.自我实现需求：在当今社会，网络已经成为学生获取信息、交流沟通、娱乐休闲的重要途径。马斯洛需求层次理论认为，人具有自我实现的需求。学生在网络世界中寻求自我实现，表现为展示个性、追求成就、满足好奇心等。这种需求驱使学生在网络中表现出各种行为，如发布动态、参与讨论、追求
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