2024五年级英语下册Module4Unit1Letsmakeahomelibrary第1课时教案外研版三起.docVIP

PAGE

PAGE1

【板书设计】Module4

【板书设计】

Unit1Letsmakeahomelibrary.

第1课时

【教学目标】

确保学生相识和理解一些基本单词的意义并能简洁口头运用。

学习运用本单元重点句型及表达。

激励学生大胆发言及表达。

【教学重点】

在学习了单词的基础上进行主要句型的学习，依据详细情境，学会沟通对话,侧重句型学习，以交际对话和课外拓展为重点。

Letsmakeahomelibrary.让我们做一个家庭图书馆吧。

【教学方法】

嬉戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Croup-work多人小组活动，多媒体协助教学。

【教学难点】

如何让学生在课堂上学会用“Lets...”句型表达建议，用“Wherearethebooksabout...,please?提问，用“TheyareonShelf…”回答，并能在生活中敏捷运用这些句型。

【教学打算】

课件、照片素材、音频文件、单词卡片及教学道具。

批注

教学过程

Step1:Warming-up

1.T:WheredidyougolastSunday?

S1：Iwenttothezoo.

T:Hewenttothezoo,and1wenttothelibrary.

2.Game（嬉戏环节）

操练方式:打算好小黑板，老师将之前课程中所学的单词写在小黑板上,让学生读熟、认熟这些单词,然后小黑板背对学生,让学生复述出黑板上有哪些单词。

Step2:Presentation

WordsLearning!

老师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向学生展示图片，结合PPT上放映的内容，带领学生学习一些新单词，如dictionary,heavy,dear,wrong,library,card。

SentencesLearning!

老师放映课件，PPT展示本课重点句型：

Letsmakeahomelibrary.让我们做一个家庭图书馆吧。

Conversation.Part!

老师立足于课本,引导学生学习对话。

—Wevegotbooksforstudents.—Wevegotbooksforteachers.

ShortArticleLearning!

老师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。MsSmartandthechildrenwanttomakeahomelibrary.

Letslistenandanswer.Whatdidafriendsendthem?

Listenagainandimitate.Thencirclethenewwords.

(3)Readthetextingroups,thenunderlinethephrasesandfindoutdifficultlanguagepointsyoudontunderstand.

Step3:Practise

Listenandrepeat.Payattentiontothepronunciation,andintonation..

Practiseinpairs,thenreadinroles.

Step4:Summary

Whathaveyoulearnttoday?

Dictionariesarelikewatches;theworstisbetterthannone,andthebestcannotbeexpectedtogoquitetrue.

字典和时钟一样,最坏的一种也胜于无,最好的一种也不能认为是非常精确的。

Step5:Homework

Readthedialoguesfluently.

【板书设计】

Unit1Letsmakeahomelibrary.

—Wherearethebooksaboutsports,please?

一TheyreonShelfC.